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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제23권 제4호
발행연도
2002.8
수록면
153 - 169 (17page)

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This study examined the effects of the Anti-Bias Curriculum(Literature Approach) on children`s recognition and attitudes toward handicapped persons. The subjects were 54 non-handicapped 4-year-old kindergarten children. They were assigned to an experimental or a control group, with 27 children in each group. Instruments for the pre- and post-tests were the Survey of Child`s Recognition of Handicapped Persons and the Child`s Attitudes Toward Handicapped Persons Scale, respectively. The Anti-Bias program(Literature Approach) was developed and applied to the experimental group for 6 weeks. In the experimental group, differences were found between the pre- and post-test scores in recognition and attitudes toward handicapped persons.

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