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저자정보
황순길 (한국청소년상담복지개발원) 박재연 (대구대학교) 이혜정 (한국청소년상담복지개발원) 손지아 (한국청소년상담복지개발원)
저널정보
경성대학교 사회과학연구소 사회과학연구 사회과학연구 제32집 제4호
발행연도
2016.11
수록면
305 - 330 (26page)
DOI
10.18859/ssrr.2016.11.32.4.305

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본 연구는 초‧중‧고 학교급별 차별화된 자살예방교육의 모형을 개발하는데 목적을 두었다. 이를 위해 기존의 자살예방교육 및 프로그램 관련 문헌과 선행연구를 분석하고 초‧중‧고등학교 학생 총 117명에게 예비 설문조사를 실시하였다. 또한 초‧중‧고 교사와 현장 및 학계 전문가 총 24명을 대상으로 자살예방교육의 현황과 문제점, 개선방안, 자살예방교육내용에 대한 포커스그룹인터뷰를 실시하였다. 그리고 전국의 초‧중‧고등학교 학생 83,353명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이를 바탕으로 청소년 자살예방교육의 모형안을 도출하였고, 전문가 검증을 통해 초‧중‧고 학교급별 청소년 자살예방교육내용을 최종적으로 마련하였다. 연구결과, 정신건강, 발달과업, 가족관계, 학교생활, 생명존중의식 강화, 자살예방을 위한 방법 등 총 6개 요인이 도출되었고, 자살예방교육은 초‧중‧고 학교급별로 차별화된 교육을 제공해야함이 밝혀졌다. 따라서 본 연구에서는 초‧중‧고 학교급별 자살예방교육 모형이 향후 청소년 자살예방교육 및 프로그램 개발 시 적극 활용될 수 있도록 초‧중‧고 학생들의 각기 다른 발달적 과업에 따라 모형을 구성하고, 성공적인 자살예방교육을 위한 실천방안을 제시하였다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (50)

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