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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최기영 (한국교원대학교) 이경아
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제14권 제2호
발행연도
2009.4
수록면
135 - 160 (26page)

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본 연구는 교사의 사회적 발달을 위한 교수-학습활동 수준에 따라 유아의 자율적 행동이 어떠한 차이를 나타내는가를 알아보고자 하였다. 연구대상은 충북에 소재한 공립유치원 만 5세 학급 중 사회적 발달을 위한 교수-학습활동 수준이 높은 2개 학급의 유아 38명과 수준이 낮은 2개 학급의 유아 35명, 총 4개 학급 73명의 유아였다. 교사의 교수-학습 수준을 파악하기 위하여 사회적 발달을 위한 교수-학습활동검사를 사용하였으며, 1차와 2차에 걸쳐 유아의 자율적 행동을 관찰하기 위해서 연구자가 개발한 유아의 자율적 행동 관찰 도구를 사용하였다. 연구결과, 교수-학습활동 수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 자율적 의사결정과 자기표현에서 자율적 행동이 증가한 것으로 나타났다. 자율적 행동이행에서는 교수-학습활동 수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 감소한 것으로 나타났으며, 자기평가에서는 수준간 차이가 나타나지 않았다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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