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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제6호
발행연도
2008.12
수록면
335 - 351 (17page)

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본 연구는 가정의 사회경제적 배경과 가정환경 자극, 유아의 학습행동 간의 관계를 살펴보고, 사회경제적 배경과 가정환경 자극 변인이 유아의 학습행동에 미치는 영향에 대한 구조를 구조방정식 모형을 통해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 G시에 위치한 만 5세 유치원 유아 237명과 그 어머니를 연구 대상으로 하였다. 자료처리 및 분석은 SPSS와 AMOS 프로그램을 통해 상관분석 및 모형 적합도 검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 학습행동과 가정의 사회경제적 배경, 가정환경 자극 간에 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 모형의 적합도 검증 결과 가정의 사회경제적 배경은 유아의 학습행동에 직ㆍ간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 가정환경 자극은 가정의 사회경제적 배경을 매개로 하여 유아의 학습행동에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#학습행동(learning behavior) #가정환경 자극(stimulating home environment) #사회경제적 배경(socio-economic status)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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