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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제6호
발행연도
2007.12
수록면
403 - 429 (27page)

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본 연구는 유아들의 초등학교에 대한 긍정적인 인식과 기대, 초등학교로의 성공적인 적응, 1학년 학교교육의 내실화에 큰 영향을 미치는 초등학교 1학년 학부모의 학교교육에 대한 인식을 조사한 연구이다. 연구결과, 학교교육에 대한 1학년 학부모의 인식에 영향을 주는 정보는 대부분 이웃이나 친지를 통해 획득되고 있었다. 학부모들이 학교교육에 대해 갖고 있는 인식을 보면, 교육과정에서 가장 중요하게 인식하는 것은 인성교육과 사회성의 발달이었고, 초등학교 1학년 교육방법은 교과서중심의 학습방법이라고 인식하는 경향이 가장 많았다. 또한 1학년 교사의 역할로 가장 중요하게 인식하는 것은 기초생활습관과 인성교육이었으며, 시설 및 안전에 대한 만족도는 대체로 보통 수준의 경향을 보였으나 시설 개선과 안전에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다.
#학교교육(elementary school education) #학부모(parents) #인식(perception) #교육과정(curriculum) #교육방법(instruction method)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 곽노의 / 2005 / 유치원과 초등학교 연계교육론 / 창지사 google schola 2. [단행본] - 경남교육연구원 / 1996 / 경남지역 학부모들의 교육에 관한 의식 / 예문사 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김정효 / 2005 / 초등학교 1학년 아동의 학교 스트레스에 대한 담임교사의 인식 / 교과교육학연구 9 (2) : 233 ~ 259 google schola 4. [학위논문] - 김갑재 / 2005 / 초등학교 교사의 역할에 관한 학부모 인식분석 / 석사 / 동국대학교 교육대학원 google schola 5. [학위논문] - 김숙희 / 1995 / 학부모의 학교 교육 참여 과정에서의 역할 인식에 관한 연구 / 석사 / 경남대학교 교육대학원 google schola

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