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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.12
- 수록면
- 297 - 316 (20page)
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본 연구는 그림책을 활용하여 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도 활동을 수행하고 이러한 활동들이 유아교육기관에서 전통적으로 실시해 오고 있는 간접적인 어휘지도 방법의 효과와 차이가 있는 지를 비교해 보기 위한 것이다. 이를 위하여 서울과 경기 지역의 유아교육기관에 다니는 만 5세반 유아 120명(실험집단 60명, 비교집단 60명)을 대상으로 8주에 걸쳐 실험을 실시하였다. 그림책 읽기 활동을 활용하여 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도 활동을 수행한 집단과 간접적인 지도 활동을 수행한 집단의 유아들이 어휘 인식, 명명, 정의내리기에 있어서 어떠한 효과를 나타내는지를 살펴보았다. 실험 결과 명시적 어휘의미 지도 방법이 유아들의 어휘 인식과 어휘 명명 및 어휘에 대한 정의 내리기에 매우 효과적이며 유용한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간접적인 어휘지도방법의 효과와 관련하여 논의되었으며, 유아들에게 가장 적절한 어휘지도 방법으로서 간접적이고 맥락적인 방법과 더불어 의미 있는 상황에서 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도가 함께 이루어져야 함을 제시하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 절차
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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