오이리트미 중재훈련이 자폐성 유아의 감정표현과 사회성 발달에 미치는 효과

정정순

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정정순

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제9권 제1호

발행연도: 2004.3

수록면: 65 - 86 (22page)

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이 연구는 오이리트미 중재훈련이 자폐성 유아의 감정표현과 사회성 행동의 질적 장애를 개선하는데 미치는 효과를 알아보았다. 연구의 대상은 서울에 소재한 유치원, 어린이집 조기교실에 다니고 있는 자폐성 아동 12명이었으며, 이들은 감정표현 평가도구와 사회성 평가도구로 사전검사를 실시한 후 실험집단(6명)과 비교집단(6명)으로 구성되었다. 그에 따른 실험은 2002년 4월 22일부터 7월 29일까지 15주 동안 어린이집에서 주2회씩 실시되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 오이리트미 중재훈련 후 기쁨, 슬픔, 사랑 두려움의 안면표정이 비교집단보다 실험집단에서 향상되었다. 자폐성유아의 네 가지 감정표현 점수는 사전검사에서 실험집단과 비교집단간의 차이가 통계적으로 의미가 없었으나 사후검사에서는 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다(p〈 05) 둘째 오이리트미 중재훈련 후에 사회성 표현인 사물의 요구, 행위의 요구 사회적 관계의 요구, 저항, 허용의 요구, 다른 사람에게 알림에서, 사전검사에서는 실험집단과 비교집단간의 차이가 통계적으로 의미가 없었으나 사후검사에서는 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다(p〈 05) 이 연구결과를 종합해보면 오이리트미 중재훈련이 유아의 내면적인 감정표현능력을 강화시켜 내면적 인지효과가 외부적 행위로 나타났다. 이를 토대로 감정표현능력 향상과 연관된 시도를 하는 경우 사회성을 발달시킬 수 있는 기능성을 보여 주었다.

This study explores the effects of Eurythmie intervention training on emotional expressions and qualitative social developments of autistic children. The subjects of this research included twelve autistic children who attended kindergartens, nurseries and pre-school education institutions located in Seoul. These were grouped into the experimental group (6 children) and the comparison group (6 children) according to the pre-test conducted using evaluation measures for emotional expressions and sociability. The experiment was conducted two times a week for 15 weeks, from April 22th until July 29th, 2002, at their respective homes and kindergartens.
The results of this research were as follow:
First, facial expressions such as happiness, sadness, affection and fear, qualitatively improved more in the experimental group than the comparison after the Eurythmie intervention training. Regarding the scores of four emotional expressions of autistic children, there was no statistically significance difference between the two groups during the pre-tests, but in the post-test stage, the experimental group appeared to show more meaningful variations than the comparison group (p<.05).
Second, after the Eurythmie intervention training, social expressions such as desire for something (for some kind of action or social relations), resistance, request for allowance and informing others of something, didn't show any significant variations in neither group at the pre-test stage. Conversely, at the post-test stage, there was statistically a more meaningful change in the experimental group than in the comparison group (p<.05).
Based on this research, the Euryrhmie intervention training could enforce the internal capabiliry of autistic children's emotional expressions and this effected in the inner recognition being converted into external behavior. Thus, the capability improvement of emotional expressions can be interpreted as a precedent to the development of autistic children's ability to socialize.

#오이리트미(Eurythmie) #자폐성 유아(autistic children) #감정표현과 사회성 행동(emotional expressions and social developments)

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[학술지(정기간행물)] - 김태련 / 1990 / 이화-자폐아동 행동발달 평가도구

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