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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제7권 제2호
발행연도
2002.8
수록면
63 - 81 (19page)

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본 연구는 쓰기발달과정을 역사적 수준과 개인적 수준에서 고찰한 것이다. 이를 위해 인간의 쓰기역사와 유아의 쓰기발달과정에서의 전반적인 발달경향과 특징, 공통점과 차이점, 변화의 메카니즘을 분석하고, 발달과정을 비교 분석하였다. 쓰기발달과정은 새로운 형태의 출현과 사라짐, 진보, 퇴화, 변형을 겪으며 단일한 직선적 발달경로를 따르지 않기 때문에 분석에 어려움이 따른다.
그러나 본 연구결과에 따르면 두 발달현상은 그리기에서 표준쓰기에 이르기까지 철자법의 원리에 대한 이해를 향해 나아가는 공통점과 몇가지 차이점을 지니며, 정확한 1:1 대응식 반복은 아니지만 상호 연관성이 있는 것으로 분석되었다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 쓰기의 역사
Ⅲ. 유아의 쓰기에 대한 이해와 발달과정
Ⅳ. 쓰기의 역사와 유아의 쓰기발달의 공통점
Ⅴ. 쓰기의 역사와 유아의 쓰기발달의 차이점
Ⅵ. 두 발달현상의 대비
Ⅶ. 논의 및 결론
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