메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정현숙 (조선대학교) 김정민 (대진대학교)
저널정보
한국정보기술학회 한국정보기술학회논문지 한국정보기술학회논문지 제14권 제9호(JKIIT, Vol.14, No.9)
발행연도
2016.9
수록면
131 - 142 (12page)
DOI
10.14801/jkiit.2016.14.9.131

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
교육과정의 성취기준은 교과에서 교수자와 학생들에 의해 가르치고 배워야하는 지식, 이해와 기술을 구체적으로 명시한 것이다. 학기 및 수업 전에 교수자는 성취기준을 참조하여 개별 학생들이 새로운 주제에 대해 어떠한 기술과 지식을 가져야 하는지 확인할 뿐만 아니라 평가 기간에 각 학생들이 무엇을 배우고 성취했는지 파악한다. 본 논문에서는 미국 성취기준 데이터와 국내 성취기준 데이터 구조를 상호 비교 분석함으로써 유사성과 차이점을 파악하고 이를 토대로 ASN 모델에 기반한 표준적 성취기준 클래스 데이터 모델을 정의한다. 이 모델은 성취기준 링크드 오픈 데이터를 구축할 수 있는 기반이 되며 커리큘럼, 수업계획서, 학습자원 등 연관 개체들과의 연결과 확장을 위한 기초 모델이 된다. 또한 성취기준 데이터를 포함하는 교수학습설계 모델을 정의함으로써 교수자들 사이에 공통된 모형으로 수업을 계획하고 공유할 수 있도록 지원한다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련 연구
Ⅲ. 미국과 한국 성취기준 문서의 구조 비교분석
Ⅳ. 성취기준 링크드 오픈 데이터 및 교수학습계획 모델 설계
Ⅴ. 성취기준 LOD 구현 및 평가
Ⅵ. 결론 및 향후 과제
References

참고문헌 (14)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-004-001097146