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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이제성 (광주교육대학교) 백종수 (전남대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제21권 제2호 (통권 제59호)
발행연도
2016.8
수록면
151 - 167 (17page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2016.21.2.151

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

‘학습권 보장제’에 따른 학생선수의 최저학력 수준 및 수업참여 실태 분석
이제성 ,  백종수 한국체육교육학회지 2016.08 학술저널
''학습권 보장제''에 따른 학생선수의 최저학력 및 수업참여 실태 분석
이제성 체육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 ‘학습권 보장제’ 도입에 따른 학생선수의 최저학력 수준 및 수업참여 실태를 분석하여 제도의 올바른 정착 방안을 제시하기 위함이다. 이를 위해 G광역시와 J도에 소재한 중학교에 재학중인 학생선수 및 일반학생을 모집단으로 총 648명(학생선수 320명, 일반학생 328명)을 편의표본추출법(convenience sampling)에 의하여 선정하였다. 자료 분석은 빈도분석(freqeuncy analysis)과 카이스퀘어(χ²)검증을 실시하였으며, 자료를 분석하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생선수의 최저학력 수준을 분석한 결과 국어 39.4%, 수학 59.4%, 영어 44.4%가 최저학력 수준에 미치지 못하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 수업참여 시간에 관하여 분석한 결과 시합 전 수업 불참 기간은 ‘평상시와 같다’ 75.6%, 시합 후 수업참여는 ‘정상 수업을 한다’가 41.9%로 나타났다. 셋째, 수업참여 필요성 및 태도에 관하여 분석한 결과 수업 중 학생들의 학습태도에서는 43.8%가 ‘수업에 집중한다’고 하였다. 넷째, 수업 이해도 및 성적 중 학생선수의 평균 성적은 47.5%가 ‘50점 이하’의 성적을 보이고 있었다. 다섯째, 수업 결손 및 보충에 관하여 분석한 결과 수업결손에 대한 보충수업에서는 60.7%가 ‘전혀 보충수업을 하지 않는다’고 하였고 여섯째, 수업 참여 관심중 학생선수의 성적에 대한 학부모 및 지도자의 관심에서 60.6%가 ‘관여를 하고 있다’라고 응답하였다. 이런 결과를 종합해 볼 때 학생선수의 학습권 보장제 도입 후 올바른 인식과 재도의 개선이 이루어지고 있음을 시사하고 있다.
#Harmonious and obsessive passion #Teacher-student relation #Intention of Physical Education Classes participation #학생선수 #학습권보장제 #최저학력 #수업참여 실태

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
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