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자료유형
학술저널
저자정보
조필환 (광주교육대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제21권 제2호 (통권 제59호)
발행연도
2016.8
수록면
83 - 95 (13page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2016.21.2.83

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이 연구는 초등학생이 느끼는 교사의 수업에 대한 열정이 교사-학생관계와 아동의 체육수업 참여의도에 어떤 영향을 미치는지를 밝히고자 학생이 느끼는 교사의 열정을 외생변인으로 하고, 교사-학생관계와 학생의 체육수업 참여의도를 내생변인으로 한 이론모델을 설정하여 이들 변인 간 구조적 관계를 검증하고자 하였으며 이 과정에서 교사-학생 관계의 매개효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 G 광역시에 거주하고 있는 초등학생 512명을 대상으로 자료를 분석한 결과 첫째, 초등학생의 성별에 따라서는 남학생이 여학생보다 교사의 조화열정, 교사-학생관계의 헌신과 친근감을 높게 인식하고 있는 것으로 나타났고, 남자교사가 수업했을 때 학생들은 교사의 조화열정과 강박열정 및 교사-학생관계 중 헌신을 높게 인식하는 것으로 나타났다. 그러나 체육수업 담당교사가 담임교사와 전담교사 간에는 변인에 차이가 없었다. 둘째, 변인간 상관분석을 실시한 결과 조화열정, 헌신, 친근감 및 학생의 체육수업 참여의도 간에는 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교사의 열정을 외생변인으로 하고, 교사-학생관계와 학생의 체육수업 참여의도를 내생 변인으로 한 이론모델은 전반적 지수가 이론모델로 양호한 것으로 나타났으며 세부경로계수에서 조화열정→교소-학생관계, 조화열정 → 수업 참여의도, 강박열정 → 교사-학생관계, 교사-학생관계 → 수업 참여의도의 경로가 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 교사의 열정과 학생의 체육수업 참여의도에 있어서 교사-학생관계의 매개효과를 검증한 결과 교사-학생 관계는 이 두 변인을 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 결론은 교사가 조화로운 열정으로 체육수업에 참여함으로써 교사-학생관계를 강화할 수 있으며 교사-학생 간의 관계는 학습자가 체육수업에 참여하게 하는 의도를 강화한다는 점을 제시해 주고 있다.
#Harmonious and obsessive passion #Teacher-student relation #Intention of Physical Education Classes participation #조화열정 #강박열정 #교사-학생관계 #수업참여의도

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

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