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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제29권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
633 - 652 (20page)

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본 연구는 학교폭력 피해경험과 관련이 있는 학교차원 보호요인에 초점을 둔 연구들에 대한 메타분석을 실시하여, 학교폭력 피해예방을 위한 체계적이고 효과적인 접근과 해결방안의 모색을 위한기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 학교폭력 피해예방을 위한 보호요인을 종합적으로 추출하고 그 효과크기를 산출하였다. 본 연구의 분석대상 자료는 국회도서관, 한국교육학술정보원등의 자료검색 엔진을 이용하여 수집하였다. 2000년 1월부터 2014년 2월까지 출판된 학술지 논문과석, 박사 학위논문 중 학교폭력, 집단/또래 괴롭힘, 집단/또래 따돌림을 주요 검색어로 설정하여 자료를 수집하였다. 분석기준을 충족하는 논문들을 최종 선정한 결과, 석, 박사 학위논문 33편과 학술지논문 18편의 총 51편이 분석대상이 되었다. 분석결과, 모든 효과크기가 부적인 크기로 제시되어 학교폭력 피해경험과 각 범주들 간에는 부적 상관이 있음을 확인하였으며, 교사, 또래, 학교 범주 중 또래의 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났고, 전체 변인 중 또래지지가 가장 큰 것으로 나타났다. 학교급에 따른 효과크기 분석에서는 초등학교의 효과크기가 가장 큰 것으로 나타났다. 본 연구결과는 학교폭력 피해예방을 위한 학교차원의 보호요인에 대한 관심과 지도가 필요하다는 시사점을 제공한다.
#메타분석 #보호요인 #피해경험 #학교폭력 #Meta-Analysis #Protective Factors #School Violence #Victim Experience

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