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이 연구는 대학생의 능동적인 자기주도적 학습을 돕기 위하여 대학생용 학습역량 검사를 개발하여 타당화 하는 연구이다. 대학생의 학습역량관련 영역을 인지(cognition), 학습동기(learning motivation), 학습행동(learning behavior)으로 구분하여 각 영역별 하위요인을 측정할 문항을 개발하였다. 인지 영역에서 지식, 사고, 창의성, 문제해결능력을 측정하는 34문항, 학습동기 영역에서 정서, 동기를 측정하는 32문항과 학습행동 영역에서 수업 내/외 영역에 관해 측정하는 35개문항의 총 101문항으로 검사가 구성되었다. 선행연구를 기반으로 문항을 개발한 후 전문가에 의한 내용타당도를 확인하였으며, 대학생 922명의 자료를 근거로 확인적 요인분석을 실시하였다. 본 연구에서 개발된 학습역량 검사(LCT-CMB)는 대학생들이 입학 시에서부터 졸업 시까지 지속적이며 단계적으로 자신의 인지, 학습동기, 학습행동을 체크하고 점검하여 자신의 강점을 강화하고 약점을 보완함으로써 학습역량을 계발하고 성공적인 대학공부를 할 수 있도록 지원하는데 활용될 수 있을 것이다.
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1. [단행본] - 김광일 / 1984 / 간이진단검사 실시요강 / 중앙적성출판사
2. [단행본] - 김만권 / 2001 / U&I 학습유형검사의 실시 및 해석 요강 / 연우심리연구소
3. [단행본] - 김정희 / 2011 / IQ 검사 101 / 시그마프레스
4. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2002 / 자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성 / 교육심리연구 16 (4) : 169 ~ 187
5. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2004 / 자아효능감과 학습동기 / 교육방법연구 16 (2) : 1 ~ 38
2. [단행본] - 김만권 / 2001 / U&I 학습유형검사의 실시 및 해석 요강 / 연우심리연구소
3. [단행본] - 김정희 / 2011 / IQ 검사 101 / 시그마프레스
4. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2002 / 자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성 / 교육심리연구 16 (4) : 169 ~ 187
5. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2004 / 자아효능감과 학습동기 / 교육방법연구 16 (2) : 1 ~ 38
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