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이 논문의 목적은 교육심리학이 심리학을 교육에 적용하는 응용심리학이란 관점을 넘어서 전문직을 실천할 수 있는 잠재력을 살펴보고, 교육심리학의 전문직 서비스 내용을 찾아 학문의 후속 세대를 위해 대학원 전공 과정에서 어떻게 훈련시켜야 하는지를 논의하는 것이었다. 이런 목적 아래 논문에서는 먼저 교육심리학의 학문적 성격과 진로를 개관했다. 다음에 교육심리학의 성격 특징과 관련해 교육심리학이 전문직 서비스를 실천할 수 있는 자격을 갖추고 있는지, 어떠한 전문직 서비스를 실천할 수 있는지를 논의했다. 그 다음에는 대학원 교육과정에서 학생들에게 무엇을 어떻게 훈련시켜야 하는지를 논의했으며, 마지막으로 우리나라 상황에서 전문직 실천을 위해 고려해야 할 점과 향후 과제로 학문에 대한 형성평가, 타학문과의 중첩성, 자격증 수여, 교육 개혁에서의 교육심리학자의 역할, 대학원 교육과정 구성의 주제를 제언했다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2004 / 한국 교육심리학계의 동기 연구와 과제 / 교육심리연구 18 (1) : 5 ~ 21
2. [학술지(정기간행물)] - 김언주 / 2000 / 21C 정보화 사회와 인성교육 / 교육심리연구 14 (1) : 5 ~ 17
3. [학술대회논문] - 김정섭 / 2009 / 학습 컨설팅의 중요성과 학습 컨설턴트의 역할 / 한국교육심리학회 학교심리위원회 2009년도 학술대회 논문집 : 5 ~ 24
4. [학술지(정기간행물)] - 박아청 / 2002 / 정체감 교섭과정에 대한 교육심리학적 이해 / 교육심리연구 16 (2) : 5 ~ 21
5. [학술지(정기간행물)] - 송인섭 / 1996 / 자아 개념의 교육심리학적 의미 / 교육심리연구 10 (1) : 1 ~ 24
2. [학술지(정기간행물)] - 김언주 / 2000 / 21C 정보화 사회와 인성교육 / 교육심리연구 14 (1) : 5 ~ 17
3. [학술대회논문] - 김정섭 / 2009 / 학습 컨설팅의 중요성과 학습 컨설턴트의 역할 / 한국교육심리학회 학교심리위원회 2009년도 학술대회 논문집 : 5 ~ 24
4. [학술지(정기간행물)] - 박아청 / 2002 / 정체감 교섭과정에 대한 교육심리학적 이해 / 교육심리연구 16 (2) : 5 ~ 21
5. [학술지(정기간행물)] - 송인섭 / 1996 / 자아 개념의 교육심리학적 의미 / 교육심리연구 10 (1) : 1 ~ 24
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