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본 연구의 목적은 내용과 방법에 집중되어 인간변화와 실천을 가로막은 기존의 교회교육에 대한 대안으로서, 삶의 변화와 실천을 촉발하는 통전적 교회교육의 새로운 패러다임을 제시하는 것이다. 이를 위해 먼저 해리스의 종교적 상상력으로서 가르침의 특징을 파악하고, 이 가르침이 교회학교 현실에서 재구성될 수 있도록 가르침의 의미와 가르침을 실행하는 교사의 정의와 역할에 대해 고찰하였다. 또한 해리스가 구체적으로 다루고 있지 않는 미적 경험이 하나님 경험이 되는 과정을 다루기 위해, 해리스의 미적 경험과 하나님 경험의 관계를 살펴보았다. 그리고 미적 경험이 어떻게 하나님 경험이 되는지에 대한 신학적인 성찰들을 살펴보았고, 미적 경험이 하나님 경험이 되는 가르침의 과정을 연구하였다. 또한 하나님 경험을 한 각 사람들이 영적공동체에서의 돌봄을 통해 세상을 재창조하는 실천적 매개자로서 나아가야 함을 제시했다. 본 연구 결과, 교회학교에서 실천적으로 적용될 수 있는 가능성으로서 하나님 경험과 실천을 돕는 통전적 교회교육 패러다임을 제안하였다.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 종교적 상상력으로서의 가르침
Ⅲ. 해리스의 미적 경험과 하나님 경험의 관계
Ⅳ. 미적 경험이 하나님 경험이 되는 통전적 교회교육 패러다임
Ⅴ. 나가는 말
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