어린이집 교사의 우울과 스트레스 대처방식이 자아존중감에 미치는 영향

김난실; 이진화

doi:10.15854/jes.2016.06.47.2.133

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김난실 (명지전문대학) 이진화 (배재대학교)

저널정보: 이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제47집 제2호

발행연도: 2016.6

수록면: 133 - 151 (19page)

DOI: 10.15854/jes.2016.06.47.2.133

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This study sought to investigate relationships between childcare-teachers’ degree of depression, coping strategies, and their self-esteem to provide them with support in early childhood educational settings. For this study, 207 childcare-teachers completed self-reported questionnaires. To analyze the data, mean, standard variation, Pearson’s correlation, and multiple-regression were used. The results are as follows. First, the degree of depression of teachers was relatively higher for younger teachers and among public childcare center teachers than others. Second, the degree of depression of teachers was a significant variable to predict their coping strategies, particularly wishful thinking and emotion-focused coping strategies. Lastly, the degree of depression of teachers and their coping strategies had a relatively higher effect on teachers’ self-esteem. Based on the above results, some implications were discussed including the development of preventive programs for teachers’ depression.

#Childcare-teachers' depression #strategies for copying with stress #teachers' self esteem

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[학위논문] - 안정숙 / 2005 / 스트레스, 성격특성과 우울증간의 관계에 관한 연구 : 자율성의 역할을 중심으로 / 석사 / 성신여자대학교 대학원

[학술지(정기간행물)] - 안선희 / 2011 / 집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스트레스와 대처방식에 미치는 효과 / 미술치료연구 18 (5) : 1135 ~ 1157

[단행본] - Beck, A. T. / 1976 / Cognitive therapy and emotional disorders / International Universities Press

[학술지(정기간행물)] - Berk, E. L. / 1985 / Relationships of caregiver education to child-oriented attitudes, job satisfaction and behavior toward children / Child Care Quarterly 14 : 103 ~ 129

[학술지(정기간행물)] - 채진영 / 2013 / 영유아교사의 교사효능감과 스트레스 대처방식이직무만족도에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9 (6) : 223 ~ 241

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