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자료유형
학술저널
저자정보
홍욱표 (한림대학교) 이윤경 (한림대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제15권 제2호
발행연도
2016.5
수록면
111 - 126 (16page)
DOI
10.18541/ser.2016.05.15.2.111

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연구 목적: 경도지적장애아동은 대화상황을 정확하게 이해하는 것이 어렵고 부적절한 반응하는 등의 어려움을 보인다. 본 연구에서는 경도지적장애아동의 대화능력을 대화차례 주고받기와 주제운용능력을 중심으로 살펴보고자 하였다. 연구방법: 경도지적장애아동 10명과 생활연령일치일반아동 10명, 언어연령일치일반아동 10명을 대상으로 하였다. 대화 자료는 10분 동안 대화차례 주고받기 측면에서 대화차례 총 빈도, 대화차례 개시빈도, 유지빈도, 중첩빈도, 중단빈도 측정하였고, 주제운용능력 측면에서는 주제 개시빈도, 유지빈도, 변경빈도 그리고 적절과 부적절 빈도를 측정하였다. 연구결과: 대화차례 주고받기 유형에서는 대화차례 주고받기 중단 빈도에서 지적장애 아동 집단이 다른 두 일반아동 집단과 각각 유의한 차이를 보였지만, 대화차례 개시빈도, 유지빈도, 중첩빈도에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 주제운용능력은 적절한 주제유지 빈도에서 경도지적장애아동 집단이 다른 두 일반아동 집단과 각각 유의한 차이를 보였으며, 부적절한 주제유지 빈도에서 언어연령일치집단과 유의한 차이를 보였다. 결론: 경도지적장애아동은 대화 시 일반아동보다 대화차례 주고받기에서 더 많은 중단을 보이고, 주제운용 측면에서 부적절하게 주제를 유지하는 부분에 어려움이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 경도지적장애아동의 대화특성을 나타내주며, 이후 대화기술 평가와 대화기술 중재에 중요함을 시사해준다.
#Mild Intellectual Disability #Conversation Ability #Turn-taking #Topic-manipulation #경도지적장애 #대화기술 #대화차례 주고받기 #주제운용

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
국문초록

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
곽금주, 오상우, 김청택 (2001). 한국판 웩슬러 아동 지능검사(Korean Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅲ; K-WISC-Ⅲ). 서울: 도서출판 특수교육. google schola 김영태 (2002). 아동 언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사. google schola 김영태, 성태제, 이윤경 (2004). 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(Preschool Receptive & Expressive Language Scale; PRES). 서울: 서울장애인종합복지관. google schola 김영태, 홍경훈, 김경희, 장혜성, 이주연 (2009). 수용․표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test; REVT). 서울: 서울장애인종합복지관. google schola 김화수, 최예슬, 이근용 (2015). 경도 지적장애 청소년의 의사소통에 나타난 주제 운용 능력. 지적장애 연구, 17(2), 415-432. google schola

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