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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제15권 제1호
발행연도
2008.3
수록면
99 - 120 (22page)

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본 연구의 목적은 학습동기를 유발하고 지속시키기 위해 Keller가 제안한 ARCS 모형을 체육교과에 적용하고 체육교육에의 시사점을 도출하려는 것이다. 이를 위해 남자고등학생 4개 반(116명)을 대상으로 실험집단(2개 반: n=59명)과 통제집단(2개 반: n=57명)으로 구성하고 총 4주(주 2회, 회당 50분) 동안 ARCS 모형을 적용한 동기유발 전략을 사용해 배구수업을 진행하였다. 코스흥미조사와 교과에 대한 학습태도 도구를 측정도구로 활용해 사전-사후검사를 실시하였으며 수행평가도 이루어졌다. 자료분석은 검사도구의 신뢰성 검증, 동질성검사, 독립 t-검증, 대응표본 t-검증을 통해 실시했다. 연구결과 4주간 ARCS 모델을 적용한 실험집단은 주의집중(A), 관련성(R), 자신감(C), 만족감(S)으로 구성된 학습동기수준이 사전 및 통제집단에 비해 유의미하게 향상되었다. 또한 교과에 대한 학습태도 역시 사전수준이나 통제집단의 사후수준에 비해 유의미하게 높았으며, 수행평가에 있어서도 실험집단의 배구기술 성취수준이 통제집단에 비해 유의미하게 향상된 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 학습동기를 유발하고 유지시키기 위한 동기설계 전략인 ARCS 모형을 적용하고 교수를 설계하고 수업을 진행하는 것이 체육교과에 참가하는 학습자들의 학습동기와 학습태도 수준의 제고는 물론 수행수준의 향상에 긍정적인 기여를 할 수 있음을 시사하는 것이다.
#체육수업 #학습동기 #학습동기(ARCS)전략 #ARCS 모형 #ARCS model #Learning motivation #motivation(ARCS) strategy #physical education

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1. [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 1994 / 교육용 소프트웨어에 적용된 ARCS 동기유발 모델의 효과측정 / 교육공학연구 10 (1) : 135 ~ 155 google schola 2. [단행본] - 권대봉 / 2004 / 인문사회과학 연구방법 / 학지사 google schola 3. [학위논문] - 김경희 / 2002 / ARCS 전략을 적용한 사회적 상호작용 수업이 학습동기 유발 및 반응속도 개념 형성에 미치는 효과 / 박사 / 한국교원대학교 대학원 google schola 4. [학위논문] - 김낙영 / 2002 / 하나로 수업 모형의 중학교 체육에의 적용 가능성 탐색 / 석사 / 건국대학교 대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김민경 / 2002 / 예비초등교사의 학습동기 전략에 관한연구 / 초등수학교육 6 (2) : 55 ~ 64 google schola

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