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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
127 - 150 (24page)

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본 연구는 초등 초임교사가 동료장학을 통해 반성하고 새롭게 인식한 효율적인 교수전략을 적용함으로써 좋은 체육수업을 실현하고 전개하는 데에 목적이 있다. 연구방법적인 측면에서 종래의 과정-결과 연구에서의 수치화되고 객관화된 분석틀과 데이터를 통한 양적 패턴이 아니라 수업의 서술적 관찰과 수업협의, 연구참여 자와의 심층면담 등의 질적 연구방법을 사용하여 수업을 반성적으로 개선해 나가고자 하였다. 연구자가 소속된 학교의 초임교사 4명을 연구참여자로 선정하여 약 20개월의 예비연구와 본연구의 과정을 거쳐 실제학습시간, 학습자의 관리와 통제, 피드백 제공 등 초임교사의 효율적인 체육수업 교수전략에 관한 실행연구(해석적)를 실시하였으며 자료의 수집과 분석의 과정에서 질적 패턴의 연구가 진행되었다. 동료장학의 과정을 통해 연구참여자들은 실제학습시간 확보를 위해 다양하고 충분한 체육 용·기구와 학습자료를 확보하고 이동과 대기 시간의 최소화를 위한 다양한 교수전략을 적용하였으며, 특히 수업계획단계에서 수업전개를 위한 로드맵과 창의적인 교수전략을 구안하고 있었다. 종래에는 강압적이고 엄포형의 발언과 벌, 기합 등을 통해 학생들의 주의집중을 유도하였으나 동료장학의 과정에서 다양한 학생관리 전략을 적용하고 또한 이전보다 학생들을 이해하고 포용하는 마음가짐을 가지게 되었다. 연구참여자들은 자신이 올바른 피드백을 자주 제공하지 못하는 것을 가장 개선이 필요한 부분으로 인식하고 있었다. 수업관찰을 통해 연구참여자들은 일반적이고 긍정적인 피드백의 제공에서 구체적이고 교정적인 피드백을 자주 제공하려고 하였으며 보다 긍정적인 상호작용을 통해 수업분위기를 재미있게 하려는 시도가 드러났다. 또한 운동기능이 우수하거나 너무 낮은 학생에 대한 무관심에서 그들의 수준에 적합한 피드백을 제공함으로써 보다 세련되고 보다 자신감 있는 과제 수행이 될 수 있도록 노력하고 있었다.
#동료장학 #실행연구 #초등 초임교사 #효율적인 체육수업 교수전략 #action research #beginning elementary teachers #effective teaching strategies #peer supervision

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