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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제11권 제3호
발행연도
2004.12
수록면
117 - 134 (18page)

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이 연구는 호주의 교사들이 학교에서 스포츠교육을 실행할 때 경험한 세 가지 문제를 다루고 있다. 세 가지 문제들은 스포츠교육의 교순학습에서 교육과정 통합 운영, 평가, 새로운 교육학 관점의 실행이다. 세 가지 문제를 논평하기 위해 초중등학교에서 처음으로 스포츠교육을 시도한 교사들의 사례를 기술하였다. 연구 결과, 교사들은 스포츠교육을 교수·학습하는데 있어서 `폭과 깊이의 적절한 균형을 이룰 필요가 있음을 인식하고 있었다. 학습은 국어, 음악, 미술, 디자인, 테크놀로지 등 다문화적인 영역으로까지 확장시키는 것을 중요하게 강조하였다. 또한 스포츠교육의 모든 학습에서 실제평가가 이루어져야 함을 강조하여 스포츠교육에서 회자되고 있는 전 영역의 학습을 포괄할 수 있는 평가가 이루어져야 함을 논의하였다. 이를 위해 스포츠교육 실행에서 교사와 연구자는 학습 조력자로써의 역할변화를 쥐해 필요한 것을 고려해야 하교 학생 학습을 위해 책임감을 공유하는 것도 생각해 보아야한다. 결론적으로 스포츠교육의 성공적 쇄신을 위해 모든 학교의 구조와 지원은 중요한 근원임을 주목해야 한다.
#교육학 #통합 교육과정 #평가 #assessment #cross-curricular #pedagogy

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