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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.6
- 수록면
- 21 - 39 (19page)
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이 연구는 90년 후반 한국에 소개된 이후 현재까지 연구와 실천영역 모두에서 활발하게 논의가 진행 중에 있는 스포츠교육모형의 연구동향 및 성과를 체계적으로 정리하고 연구 수행의 문제와 향후 발전과제를 제시하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 국회전자도서관의 데이터베이스(DB), 한국학술정보(KISS)의 데이터베이스에 접속하여 다양한 자료를 수집하였으며 최종 43편의 연구물을 분석대상으로 활용하였다. 연구과정에서 스포츠교육학 박사학위 소지자 2명, 스포츠교육학 전공 대학교수 1명, 스포츠교육학 박사과정 2 명, 스포츠교육모형 연구 경험이 있는 현장 교사 1명에 의해 분류된 자료의 적합성을 검토하고 연구 결과의 타당화 과정을 거쳤다. 연구결과, 스포츠교육모형 연구는 초기(1997-2003) 현장 연구가 중심이 되어 양적으로 빠르게 성장하였으며 주된 연구 테마는 주로 기능주의적 패러다임에 충실한 모형의 심동적, 인지적, 정의적 영역에서의 효과성에 있었으나 2000년 중반(2004-현재)부터는 보다 확장된 연구 패러다임과 다양한 연구 방법을 통해 기존의 단편적 비교 연구에서 보다 심층적이고 다양한 주제에 관심의 눈을 돌리게 되었음을 밝히고 있다. 이를 통하여 모형이 갖는 특별한 기능에 대한 관심은 스포츠교육모형이라는 화두를 통해 체육 가르치는 일을 보다 의미 있고 잘 하기 위한 보편적 관심의 실천 매개체로 스포츠교육모형을 바라보도록 기여하였음을 기술하고 있다. 또한, 이 연구에서는 앞으로 수업모형의 선형적 단순 비교를 지양하고 연구의 실재성을 제고하며 마지막으로 스포츠교육모형의 실천과 참여 주체에 대한 심층적 이해의 문제를 보다 깊이 있게 고민할 필요성을 기술하고 있다. 이를 위하여 궁극적으로 스포츠교육모형의 실천이 어떤 측면에서 학교 체육의 질을 높이는데 기여하였으며 실천의 과정에 참여하는 교사와 학생에게는 어떤 의미로 수업 경험이 구성되는지 다양한 관점에서 탐구하려는 연구자들의 관심과 노력이 필요함을 주장하고 있다.
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