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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제11권 제2호
발행연도
2004.8
수록면
91 - 103 (13page)

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본 연구는 중학교 체육수업에 협동학습 모형을 적용하여 학생들의 정의적 영역인 체육태도와 일반적인 자기 효능감에 미치는 효과를 알아보았다. 협동학습 모형인 STAO 수업모형과 7G7 수업모형을 총 20차시 적용하였으며 수업모형 적용전, STAD 수업모형 적용 후, TGT 수업모형 적용 후 각각 체육태도와 일반적인 자기 효능감을 측정하였다. 그 결과 남·여학생 모두 협동학습 모형을 적용한 수업을 받으면서 체육태도와 일반적인 자기 효능감이 증가하는 것으로 나타났으며, 남학생의 경우 체육태도와 자기 효능감이 여학생보다 일반적으로 높은 것으로 나타났다. 체육태도 변화는 STAD 수업모형을 적용하고 난 후인 10차시 후 검사결과는 통계적으로 유의하지 않았으나 TGT수업 모형까지 적용한 20차시 후의 검사 결과는 통계적으로 유의한 것으로 나타나 태도의 변화를 위해서는 보다 장기간의 기간이 소요되는 것으로 나타났다.
#일반적인 자기 효능감 #체육태도 #협동학습 수업모형 #cooperative learning #general self efficacy #physical Education attitude

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