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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제9권 제2호
발행연도
2002.12
수록면
168 - 181 (14page)

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이 연구는 학교 현장에서 이루어지는 체육 교수장학의 실태 분석을 통하여 학교체육의 질적 향상을 도모하고 체육 교수장학의 효율성을 높이기 위한 방안을 제시하기 위하여 전국 16개 각 시·도 교육청별 체육 담당장학사(관) 및 교장·교감집단 147명과 초·중등학교에서 체육은 지도하는 교사집단 214명으로 전체 351명을 대상으로 설문조사를 통하여 분석하였다. 이 연구에 사용된 검사도구는 Bucker(1983)의 설문지 중 `체육 교사의 체육교수 프로그램 평가기준` 문항 중에서 이 연구와 관련되는 내용 및 이 연구와 관련된 선행연구들을 토대로 설문문항은 연구목적에 맞게 작성하였으며, 이에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육 수업장착 시 참석대상의 범위는 중등에서는 `체육교과 선생님간 참석`에 가장 높게 나타난 반면, 초등에서는 `교장, 교감선생님과 전교 선생님이 함께 참석`하기를 원하는 것으로 나타났으며 둘째, 체육수업에 대한 장학의 결과가 교수·학습에 많이 반영되고 있으며 셋째, 체육 수업장학의 문제점으로는 장학의 형식적 운영이 가장 큰 문제점으로 지적되었으며 넷째, 체육수업의 효율성은 높이기 위한 연수활동 및 연수기회의 확대가 절실히 요구되고 있으며 다섯째, 체육 수업의 질적 향상은 위찬 노력의 중요도는 학습운영 면의 중요도가 4.2719, 교수자질 면의 중요도는 4.4721로 매우 높게 인식하고 있는 것으로 나타났으며 여섯째,체육수업의 질적 향상은 위한 교수자질에 대한 노력의 필요도는 자신감을 얻고 수업관리 능력을 확립하는 일에 4.2691, 최대학습시간을 높이기 위한 계획은 새우는 일에 4.2501, 교수기술의 향상을 신장시키는 일에는 4.1529로 모두 높게 나타나 필요도을 강하게 느끼고 있으며, 이러한 결과는 장학담당 자집단이 교사집단보다 더 강하게 인식하고 있는 것으로 나타났다.
#교수·학습 #교수장학 #체육장학

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