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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제9권 제2호
발행연도
2002.12
수록면
155 - 167 (13page)

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이 연구는 중학교 체육수업에서 실기평가에 대한 평가내용별, 평가종목을 분석한 결과를 통해 합리적인 수업운영과 올바른 평가의 방향을 제시하기 위하여 전북에 소재하고 있는 6개 중·소 도시지역의 43개 중 학교에서 2학년 수업을 담당하는 체육교사 97명을 대상으로 설문지법을 이용하여 조사하였다 내용별 구분은 교육과정 분류에 따라 육상, 체조, 수영은 기본종목으로, 축구, 농구, 배구, 핸드볼 등 팀 운동을 단체종목으로 그리고 그 외의 개인별 운동을 개인종목으로 구분하였다. 연구결과에 의하면 육상수업은 100M 달리기의 자세와 기록평가를, 체조 종목에서는 맨손체조 특히 새천년 체조의 평가, 기계체조수업에서는 매트운동의 앞·뒤 구르기 종목은 주로 평가하여 기본종목에 대한 수업내용이 단조로운 기능을 학습한 것으로 나타났다. 수영수업을 한 학급은 보고되지 않았다. 단체종목에 있어서 축구수업에서는 드리블-슛, 배구수업에서는 토스·패스, 농구수업에서는 드리블-런닝 슛이 주요 평가내용으로 나타나 체력이나 기능 발달 나아가서는 실제적 경기상황과 관련지어 평가하기보다는 짧은 시간에 평가가 가능한 내용이 주로 평가되었으며, 평가 실시율이 가장 높게 나타나 단체종목(축구, 배구, 농구) 위주의 수업이 이루어지고 있음은 시사하고 있다. 반면에 개인종목은 배드민턴, 탁구, 검도, 유도, 태권도 등 5개 종목만이 평가되었는데 그 실시율은 극히 저조하게 나타나 특성화 수업의 확대가 요구되고 있다.
#실기평가 #체육학습 평가 #평가종목

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