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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2002.6
- 수록면
- 1 - 23 (23page)
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학교체육의 최종 목적은 학생의 전인적 발달에 공헌하고, 그것을 적극적으로 이끌어내는 것이다. 그러나, 학교체육은 이 이상의 실현에 그다지 성공해보지 못했다. 본 연구는 학생의 전인적 발달 도모라는 제 7차 중등학교체육교육과정의 목표를 실현하기 위하여 "통합적 교과내용조직과 지도방법"을 강구하려고 한다. "교과내용의 통합적 조직"이란 체육과의 내용영역인 이론, 기능, 태도 가운데 2개 또는 3가지 영역을 통합하여 수업내용을 구성하는 것을 말한다. "통합적 지도방법"이란 통합적으로 조직된 내용을 분리되지 않은 채 학생들에게 전달하는 것을 말한다. 본 연구에서는 보다 구체적으로, 중등학교 체육교육내용의 통합적 조직 원리를 파악하고, 조직된 내용을 효과적으로 전달하는 통합적 수업지도 원리를 개발하려고 한다. 이를 위하여 두 번째 절에서는 체육교과의 통합에 관련된 개괄적인 이론적 내용과 경험적 연구들을 살펴본다. 세 번째 절에서는 최근에 제시된 선진국의 체육교과통합 사례 가운데 호주의 경우를 분석한다. 네 번째 절에서는 선진국 사례의 분석을 바탕으로 한국중등학교 체육에서 효과적으로 활용가능한 체육교과내용 조직과 지도방법의 원리들을 개발한다. 마지막 절에서는 제 7차 체육과 교육과정의 통합적 성격이 중등학교 현실에서 최대한 반영될 수 있도록 하기 위해 필요한 몇 가지 중요한 요건들을 제안한다.
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