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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최지혜 (을지대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第29卷 第1號
발행연도
2016.3
수록면
56 - 65 (10page)

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이 연구는 대학생을 대상으로 지속가능행동을 측정할 수 있는 척도를 개발하여 이를 타당화하고, 지속가능행동의 요인 구조를 확인하기 위한 것이다. 연구대상은 대학생 245명이며, 선행연구를 토대로 지속가능행동을 구성하는 하위 요인구조를 선정하고 예비문항을 제작하였다. 이후, 탐색요인분석, 상관분석, 신뢰도 분석절차를 거쳐 본 조사 도구를 제작하였고, 확인요인분석 후 적합도 비교를 통해 척도의 내적요인구조를 확인하였다. 연구 결과, 지속가능행동 척도는 총 3요인 12문항으로 이루어져 있었으며, 하위 요인은 ‘친환경적 행동’, ‘이타적 행동’, ‘공정함’이다. 지속가능행동 척도의 신뢰도는 .86이었다. 척도의 내적 요인구조 확인 결과, 단일차원과 범주형 모델 중 범주형 모델이 보다 자료에 부합하는 것으로 나타났다. 이는 본 지속가능행동 척도가 각 요인을 적절히 반영하는 다차원구조임과 동시에 신뢰도 있고 타당한 도구임을 시사 하는 것이다.
#sustainable behavior #factor structure #validation #지속가능행동 #타당화 #요인구조

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
V. 결론
Ⅵ. 국문초록
참고문헌

참고문헌 (38)

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김병연(2014). 소비 사회에서 생태적 주체 구성 을 위한 환경 교육의 인식적 전략에 관한 연구. 환경교육, 27(4), 462-474. google schola 김민경, 문상호(2015). 환경친화적 태도와 과학 적 지식이 환경친화적 행동에 미치는 영 향연구. 환경교육, 28(2), 73-91. google schola 이자영, 남숙경, 이미경, 이지희, 이상민(2009). Rosenberg의 자아존중감 척도: 문항수준 타 당도분석. 한국심리학회지: 상담 및 심리 치료, 21(1), 173-189. google schola 정기섭(2010). 지속가능발전교육 (ESD)에 대한 유아교사의 인식 조사. 발도르프교육연구, 2(1), 65-96. google schola 최돈형, 김찬국(2010). 우리나라 기후변화교육의 방향에 대한 고찰. 환경교육, 23(1), 1-12. google schola

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