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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문신 (전북대)
저널정보
국어문학회 국어문학 國語文學 第61輯
발행연도
2016.3
수록면
263 - 294 (32page)

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본고는 청소년들이 시 쓰기를 통해 자기를 표현하고 있는 양상을 검토하고, 그러한 자기표현 능력을 높여줄 수 있는 교육 방법을 제시하고 있다. 이를 위해 먼저 청소년들의 시 작품을 분석하였는데, 다음과 같은 두 가지 시 쓰기 양상을 확인할 수 있었다.
첫째, 청소년들의 시적 체험은 일상 체험의 근거리성을 반영하고 있다.
둘째, 청소년들의 시적 표현은 자기 갱신의 과정을 포함하고 있다.
이를 바탕으로 청소년들의 시 쓰기에서 자기표현의 관점에서 강화할 수 있는 교육 방법을 두 가지로 제시하였다. 첫째, 청소년들의 시적 체험 범주를 확장시켜줄 수 있는 방법으로 ‘공감하기’와 ‘전이하기’ 전략을 통해 세계를 비유적으로 바라보기이다. 둘째, 인식된 세계를 자기만의 시각으로 해석할 수 있도록 ‘의미 맥락 재구성하기’ 전략을 통해 대상을 비판적으로 해석하기이다.
이러한 교육 전략은 청소년들 시의 미적 완성도가 아니라 미숙에서 성숙으로 이행해가는 청소년들의 자기표현 능력을 높여줄 수 있는 방법론이 될 것이다.
#자기표현 #시 쓰기 #청소년 #시적 경험 #자기 갱신 #교육방법 #Self-expression #Poetry writing #Adolescent #Poetic experience #Self-renewal #Teaching method

목차

국문초록
1. 들어가며
2. 자기표현 방법으로서의 시 쓰기
3. 청소년들의 자기표현 양상
4. 자기표현을 위한 시 쓰기 교육
5. 나오며
참고문헌
【Abstracts】

참고문헌 (32)

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