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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김춘경 (경북대학교) 조민규 (경북대학교)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제97집
발행연도
2016.3
수록면
49 - 73 (25page)

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본 연구는 애착유형에 따라 인성문제에 영향을 미치는 공감능력을 파악하여 예비영유아교사의 인성문제 해결을 위한 효과적 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 대구․경북에 있는 유아교육 및 보육관련 예비영유아교사 1,000명의 연구대상을 4개의 애착 유형으로 나누어 비교하였다.
연구의 결과는 다음과 같다. 공감능력과 인성문제는 애착유형에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 정서적 공감과 인지적 공감의 효과는 애착유형에 따라 차이를 보여주었다. 구체적으로 살펴보자면, 안정형 애착유형에 속한 예비영유아교사에게는 인지적 공감능력이 내재화 및 외현화 인성문제를 감소시키며, 불안정형 애착유형에 속한 예비영유아교사에게는 정서적 공감능력이 내재화 및 외현화 인성문제를 감소시키는 역할을 한다는 결과를 보여주고 있다.
#애착유형 #공감능력 #인성문제 #attachment styles #empathy competence #personality problem

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (67)

참고문헌 신청
김광은. 2004. “성인애착 유형과 요인에 따른 성격 특성 및 스트레스 대처방식”. 『한 국상담심리학회지: 상담 및 심리치료』16(1): 53-69. google schola 김기창. 2014. “조현병 환자의 인지적 공감과 정서적 공감의 장애”. 충북대학교 대학원 석사학위논문. google schola 김성재․조형숙. 2006. “유치원 교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식에 관한 연구”. 『미래유아교육학회지』13(4): 328-348. google schola 김용희. 2007. “공감능력과 관련된 성격특성 및 성차”. 『한국심리학회지: 건강』21(3): 573-585. google schola 김은주․김미정․안세정. 2011. “공감의 뿌리 프로그램의 유치원 적용을 위한 기초연 구”. 『교사교육연구』50(3): 119-135. google schola

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