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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선미 (인하대학교)
저널정보
대한지리학회 대한지리학회지 대한지리학회지 제50권 제5호
발행연도
2015.10
수록면
557 - 569 (13page)

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본 연구는 한국의 중학교 사회교과서에 나타난 영국, 프랑스, 독일의 국가이미지를 도출하고 이들 국가의 이미지 구성 요소를 비교하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 인지적 요소, 규범적 요소, 관계적 요소로 구성된 분석틀을 사용하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 국가별로 가장 많이 다룬 내용은 영국의 경우 민주적 정치 제도이고, 프랑스의 경우 인권 존중이며, 독일의 경우 지속가능한 환경에 관한 내용이었다. 둘째, 한국 중학교 사회교과서에서 나타난 영국, 프랑스, 독일에 대한 내용 중 인지적 요소가 가장 많았고, 규범적 요소, 관계적 요소 순이었다. 셋째, 영국은 교과서에 역사와 전통이 깊은 민주주의 국가이면서도 사회 불안과 분쟁이 발생하는 나라로 묘사되었다. 넷째, 프랑스는 인권 존중 및 탄압, 첨단산업의 잠재력을 지닌 나라이자 유럽의 최대 농업 국가라는 이미지로 묘사되었다. 다섯째, 독일은 그들이 추구하는 전자기술 및 과학·정보기술 국가라는 이미지보다는 지구 환경을 생각하는 선진국 모델로 그려졌다.
#국가이미지 #이미지 #사회적 고정관념 #사회교과서 #national image #image #social bias #Social Studies textbook

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 영국, 프랑스, 독일의 국가이미지와 분석틀
3. 분석 결과
4. 결론
참고문헌

참고문헌 (29)

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