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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한지운 (홍익대학교) 나건 (홍익대학교)
저널정보
한국색채학회 한국색채학회논문집 한국색채학회논문집 제29권 제3호
발행연도
2015.8
수록면
47 - 56 (10page)

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인간은 개인의 다양한 특질인 자아를 기반으로 존재한다. 자아는 생애 주기별로 지속적인 자기확인의 과정을 거쳐 성숙의 단계를 거치는데 매슬로우(Maslow)의 인간 욕구 마지막 단계가‘자아실현’임을 보듯이 인간은 자아실현의 단계에 이르기까지 다양한 경험의 과정을 거친다. 경험을 통해 형성된 자아를 분석하고 자신을 표현하는 과정은 성장과정 뿐 아니라 성인 이후에도 필요하다. 예술 기반의 자기표현은 개성과 창의성을 바탕으로 하며 자기 주도적으로 진행된다. 이중에서 시각요소인 색채를 바탕으로 한 자아표현과정은 자신을 분석하는 중요한 매체가 될 수 있다. 본 연구에서 자아와 감성색채의 이론을 고찰하고 자아상징색채를 정의하였다. 에릭슨(Erickson)의 발달단계 이론에서 5단계(12-18)에 해당하는 청소년기를 대상으로 자아를 주제로 한 미술교육 사례를 살펴보고 12-15세 청소년을 대상으로 한 실험을 통해 색채의 자아상징 어휘를 수집하여 분석하였다. 본 연구를 통해 조사된 자아상징색채 형용사 분석을 통해 개인의 주관적인 감성언어가 자아구성요소 및 자아상징색채와 연계된다는 것을 볼 수 있었다. 자아상징색채의 특징으로는 외모 및 신체의 특징, 성격 및 사회성, 정서, 분위기, 감각에 관련된 언어로 분류할 수 있었다. 색채를 기반으로 한 자아형성 프로그램을 위해서는 자아상징색채 형용사에 대한 새로운 모델을 개발할 필요가 있다. 자아를 상징하는 감성색채는 문화, 연령 및 지역에 따라 차이가 있을 수 있으며, 이러한 집단의 특성에 따라 활용할 수 있는 형용사 모델에 대한 후속 연구를 진행할 예정이다.
#자아상징색채 #자아 표현 #청소년 #Self-Symbolizing Color #Self Expression #Adolescents

목차

1. 서론
2. 이론적 고찰
3. 감성색채와 자아
4. 청소년의 자아상징색채 연구
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (1)

참고문헌 신청
박소라, 김지혜, 이현림. 미술활동을 적용한 진로집단상담이 중학생의 자아정체감과 진로결정효능감에 미치는 효과. 진로교육연구. 2008 dbpia

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