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저자정보
저널정보
한국경영학회 한국경영학회 융합학술대회 한국경영학회 2007년 통합학술발표논문집
발행연도
2007.8
수록면
1 - 14 (14page)

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본 연구는 효과적인 교육목적 달성을 위한 중요한 요인으로 학습자의 상호작용성과 자기주도적 학습능력, 문제해결력, 학습자 만족도에 대해 고찰하고 u-러닝에서의 유비쿼터스적 특성, 학습자 특성, 환경적 특성 등이 학습성과에 미치는 영향에 대해 분석하고, 이를 통해 u-러닝의 설계와 전략 및 실제 학습환경과 급변하는 미래교육환경에서의 효율적인 전략방안을 제시하고자 하였다. 기존의 e-Learning 관련 연구는 사용자의 특성 분석과 사용자 만족도 분석과 같은 연구에 국한되어 왔으며, e-Learning 매체의 고유 특성을 분석을 통한 학습자 개인의 특성에 따른 학습성과에 관한 연구가 미비한 실정이다. 따라서 본 연구는 유비쿼터스 기술특성을 고려한 u-Learning 환경에서의 학습성과요인을 도출함으로써 효과적인 u-Learning 설계의 틀을 제시하고자 한다. 세계적으로 유례없는 국민정보화 교육, 세계 최고 수준의 가정ㆍ기업의 초고속 인터넷 보급과 핸드폰 보유라는 정보화 열기를 기반으로 u-러닝을 중심으로 한 유비쿼터스 교육화의 활성화를 적극적으로 시도할 시점에 왔다. 특히, 조직 구성원의 업무향상과 기업의 기술 혁신 및 성과 극대화를 위한 u-러닝의 활성화는 기업 및 조직의 교육성과 극대화에 중추적 역할을 할 것이다.
#e-Learning #u-Learning #유비쿼터스 특성 #학습성과 #학습자의 상호작용

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