지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 265 - 284 (20page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구의 목적은 국내 직접교수 읽기 연구의 증거-기반 정도를 확인하는 데 있다. 이를 위해, 그동안 국내에서 수행되어 온 직접교수 읽기 연구가 미국 CEC(Council of Exceptional Children)에서 제시한 특수교육에서의 증거-기반 실제의 표준에 부합하는지를 체계적 연구결과분석과 메타분석을 통해 알아보았다. 분석결과, 첫째, 국내 직접교수 읽기 연구 중에서 체계적 연구결과분석에 의해 선정된 연구는 집단 비교 연구 8편과 단일대상연구 4편으로 총 12편이었다. 전체 논문 중에서 41.7%의 논문은 증거-기반 실제의 정도가 높았지만, 나머지 58.3%의 논문은 증거-기반 실제의 정도가 낮은 것으로 나타났다. 특히, 전체 논문 중에서 대부분의 연구들이 연구대상자, 중재자, 충실도, 중재정보 등과 같은 중재실행에 관련된 부분에서 증거-기반 실제의 표준에 부합하지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 메타분석 결과 평균 효과 크기는 0.424로 국내 직접교수 읽기 연구는 중간 정도의 효과가 있었다. 앞으로 국내 직접교수 읽기가 증거-기반 실제로 발전하기 위해서는 직접교수 읽기프로그램의 개발과 함께 처치충실도, 타당도, 중재정보 등과 같은 미국의 CEC의 증거-기반 실제의 표준에 부합한 연구들이 양적으로 더 확대될 필요가 있다. 향후 읽기뿐만 아니라 직접교수 수학 및 쓰기 등 기타 분야 연구에 대한 체계적 연구결과분석 및 메타분석이 필요하다.
목차
논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (1)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
국내 보완대체의사소통(AAC) 중재가 특수교육대상학생의 의사소통 능력에 미치는 효과 분석
김은경
,
김라경
특수교육
2014
.10
국내 읽기이해 관련 검사도구 특성 분석
김동일
,
이재호
,
장세영
외 3명
아시아교육연구
2017
.03
읽기학습장애 선별을 위한 선택형 읽기검사(CBM Maze)의 타당도 연구 : 메타분석을 중심으로
신재현
특수교육
2017
.02
그림책읽기 언어중재프로그램이 저소득 가정 아동의 언어능력에 미치는 종단적 영향
박찬화
,
김명순
아동학회지
2010
.06
초등학교 저학년 읽기부진아를 위한 읽기중재프로그램의 효과
김명순
,
박찬화
아동학회지
2008
.10
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-370-000942629