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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.4
- 수록면
- 115 - 133 (19page)
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본 연구는 전문계고 내 학생·학부모·교사 간 특성화고 전환에 대한 인식 차이를 살펴보기 위해 실시되었고, 몇 가지 실증결과를 도출할 수 있었다. 첫째, 세 집단 간 특성화에 대한 필요성, 특성화 진행과 교육과정과의 관계, 특성화 전환에 의한 기대효과에 대한 다변량분산분석 결과, 특성화 진행과 교육과정과의 관계를 제외하고 세 집단 간 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 사후검증 결과에 따르면, 교사들과 학생들의 평균값의 차이가 있는 것으로 나타났다. 결과적으로 교사들이 학생들보다 특성화 전환에 대한 인식이 높음을 의미한다. 즉, 교사들은 특성화고 전환이 학교 비전, 진학·취업의 문제 해결, 실험/실습 시설 확충에 대한 지원, 긍정적 이미지 변화, 지역산업 기여도에 도움이 된다고 지적하였다. 둘째, 세 집단과 특성화 이후 교육방향에 대한 카이스퀘어 검증과 대응일치분석 결과, 교사와 학생은 「취업+진학」과 높은 상관관계를 가지고 있는 반면에 학부모는 「진학」과 높은 관련성을 보이고 있었다. 따라서 직접적인 수요자인 학생들의 다양성을 고려하여 취업과 진학의 두 방향에 모두 기회를 줄 수 있는 교육 형태를 갖추는 것이 중요할 것이다.
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