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WTC in L2 is one of the most important factors that can affect success in developing oral competence in L2. This study (n = 9) was designed 1) to examine the consistency between Korean EFL students’ willingness to communicate (WTC) in English and their actual communication behaviors in English, and 2) to explore the factors affecting their communication behaviors in English. The participants’ levels of WTC were measured with a survey questionnaire with eight items with the 7-Likert scale. Their actual communication behaviors were determined by the frequency of voluntary participation in conversation classes with a native English-speaking teacher, which were videotaped. The oral interviews were intended to answer the second research question. Based on the data analysis, it was found that there was no significant consistency between their levels of WTC and their actual communication behaviors. The findings of this study further indicated that their WTC would be affected by such factors as familiarity with interlocutor(s), group size, topics, teacher enthusiasm, responsibility, and linguistic factors. At the end of the study, some pedagogical implications for English education were suggested.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (27)
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1. [학술지(정기간행물)] - 김현진 / 2005 / 언어 불안감, 자각 능력, 의사소통의사 및 동기와 제2언어 의사소통 빈도의 관계: 한국 EFL 상황을 중심으로 / Foreign Languages Education 12 (1) : 161 ~ 184
2. [학술지(정기간행물)] - 배태일 / 2011 / 제2언어 의사소통 의사 구조 모형 연구 / 영어교육 66 (4) : 307 ~ 327
3. [인터넷자원] - 아시아투데이 / / 대학생 전공보다 영어공부 투자, 시간+비용 2배 학업보다 생존 택했다
4. [학위논문] - 이해련 / 2005 / 정의적 요인과 의사소통능력간의 관계 : 학습동기, 불안감과 WTC를 중심으로 / 박사 / 단국대학교
6. [학술지(정기간행물)] - Baker, S. C. / 2000 / The role of gender and immersion in communication and second language orientations / Language Learning 50 (2) : 311 ~ 341
2. [학술지(정기간행물)] - 배태일 / 2011 / 제2언어 의사소통 의사 구조 모형 연구 / 영어교육 66 (4) : 307 ~ 327
3. [인터넷자원] - 아시아투데이 / / 대학생 전공보다 영어공부 투자, 시간+비용 2배 학업보다 생존 택했다
4. [학위논문] - 이해련 / 2005 / 정의적 요인과 의사소통능력간의 관계 : 학습동기, 불안감과 WTC를 중심으로 / 박사 / 단국대학교
6. [학술지(정기간행물)] - Baker, S. C. / 2000 / The role of gender and immersion in communication and second language orientations / Language Learning 50 (2) : 311 ~ 341
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