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학술저널
저자정보
최연철 (건국대학교) 서윤희 (신구대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제13권 제1호
발행연도
2014.4
수록면
277 - 311 (35page)

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본 연구의 목적은 R-러닝이 유아의 언어발달에 미치는 영향을 타당하게 평가할 수 있는 평가도구 개발을 위한 탐색을 하는 것이다. 이를 위해 R-러닝 언어발달 영향평가와 관련된 선행연구를 통해 기존의 연구에서 사용한 언어발달 평가도구들을 분석하였으며, R-러닝과 유아 언어발달과 관련된 질적 연구 분석 및 교사 대상 개방형 설문을 통해 R-러닝과 유아 간 상호작용에서 나타나는 언어적 상호작용의 특성을 분석하였다. 분석 결과, R-러닝 유아 언어발달 영향평가 도구를 개발하기 위해서는 첫째, R-러닝을 기반으로 유아의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 총체적인 언어능력을 평가할 수 있어야 하며, 둘째, R-러닝 교육활동에서 일어날 수 있는 로봇-유아 간 언어적 상호작용의 특성을 고려해야 하며, 셋째, R-러닝 기반 언어활동의 과정에서 나타나는 태도의 정의적인 측면까지 반영해야 하며, 넷째, 1단계와 2단계에 걸친 R-러닝 유아 언어발달 영향평가 연구결과를 충분히 분석하여 그 결과를 반영해야 한다는 점에 대해 논의하였다. 이러한 논의를 기초로, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 평가요소와 그에 따른 10개의 하위범주 및 평가문항으로 구성된 두 가지 버전의 평가도구를 제안하였다.
#R-러닝(R-Learning) #언어발달(Language development)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (34)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 고연경 / 2002 / 3, 4세 유아의 음운 인식과 읽기 능력과의 관계 / 석사 / 건국대학교 대학원 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식 / 열린유아교육연구 15 (3) : 25 ~ 42 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / R-러닝을 경험한 유치원 교사들의 R-러닝 수용에 대한 인식 연구: 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로 / 어린이미디어연구 9 (3) : 249 ~ 269 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김남희 / 2011 / 유아그림기초학습능력검사 도구 개발 / 열린유아교육연구 16 (1) : 205 ~ 233 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김상윤 / 2012 / R-러닝 로봇을 활용한 통합 활동이 유아의 과학적 소양 및 창의성 발달에 미치는 영향 / 유아교육연구 32 (6) : 505 ~ 521 dbpia

이 논문의 저자 정보

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