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최근 다양한 디지털 단말기의 보급과 함께 전자책이 점차 대중화되고 있다. 전자책의 대중화는 풍성한 콘텐츠 제공과 함께 기존의 종이책을 디지털 형태로 변환한 단순한 형태에서 벗어나 멀티미디어를 삽입하고 사용자와의 상호작용을 위한 인터페이스를 개발하는 등 다각적인 연구로 이어지고 있다.
본 연구는 학교 현장에서 교과서 외에 보충 자료로 제시되는 도서가 인지적, 전략적, 정의적 어려움을 가진 학습자에게 좀 더 효과적이고 사용자 친화적인 도서로 활용될 수 있도록 전자책을 설계 및 개발하였다. 이를 위해 UDL 원리와 CAST의 북빌더의 다양한 장점을 활용하였으며, 최근 초등학교 교육 현장에 높은 관심사로 이슈화 되고 있는 다문화에 대한 콘텐츠를 바탕으로 UDL을 적용한 전자책 1차 프로토타입을 개발하였다.
1차 프로토타입에 대한 사용성 평가는 기존 전자책에 대한 일반적인 사용성과 인지부담 등을 고려한 학습적인 요소, UDL 원리에 기반한 특별한 요구를 가진 학습자를 고려하여 휴리스틱 평가를 실시하였으며, 1차 프로토타입에 대한 평가결과를 바탕으로 2차 프로토타입을 완성하였다.
이번 연구는 전자책에 대한 평가가 뷰어 및 상호작용 측면의 인터페이스 수준에 머물러 있었던 한계를 넘어서 좀 더 학습적인 보충 자료로서 전자책의 콘텐츠 요소 및 학습 도구적 측면에서의 평가 요소를 파악하고 이를 적용하였다는데 의의가 있다. 또한 실제 학교 현장에 적용할 수 있는 콘텐츠를 바탕으로 전자책을 설계하여 개발함으로써 학교 현장의 보조 자료로서 전자책의 활성화를 도모하고 이를 통해 인지적, 전략적, 정의적 어려움을 가진 학습자를 돕기 위한 전략으로 전자책의 설계 방향을 제시하기 위한 초기 연구의 결과를 보여주고 있다.
본 연구는 학교 현장에서 교과서 외에 보충 자료로 제시되는 도서가 인지적, 전략적, 정의적 어려움을 가진 학습자에게 좀 더 효과적이고 사용자 친화적인 도서로 활용될 수 있도록 전자책을 설계 및 개발하였다. 이를 위해 UDL 원리와 CAST의 북빌더의 다양한 장점을 활용하였으며, 최근 초등학교 교육 현장에 높은 관심사로 이슈화 되고 있는 다문화에 대한 콘텐츠를 바탕으로 UDL을 적용한 전자책 1차 프로토타입을 개발하였다.
1차 프로토타입에 대한 사용성 평가는 기존 전자책에 대한 일반적인 사용성과 인지부담 등을 고려한 학습적인 요소, UDL 원리에 기반한 특별한 요구를 가진 학습자를 고려하여 휴리스틱 평가를 실시하였으며, 1차 프로토타입에 대한 평가결과를 바탕으로 2차 프로토타입을 완성하였다.
이번 연구는 전자책에 대한 평가가 뷰어 및 상호작용 측면의 인터페이스 수준에 머물러 있었던 한계를 넘어서 좀 더 학습적인 보충 자료로서 전자책의 콘텐츠 요소 및 학습 도구적 측면에서의 평가 요소를 파악하고 이를 적용하였다는데 의의가 있다. 또한 실제 학교 현장에 적용할 수 있는 콘텐츠를 바탕으로 전자책을 설계하여 개발함으로써 학교 현장의 보조 자료로서 전자책의 활성화를 도모하고 이를 통해 인지적, 전략적, 정의적 어려움을 가진 학습자를 돕기 위한 전략으로 전자책의 설계 방향을 제시하기 위한 초기 연구의 결과를 보여주고 있다.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. UDL을 적용한 전자책 프로토타입 개발
Ⅳ. 분석 및 발견점
Ⅴ. 결론
참고문헌
《Abstract》
참고문헌 (3)
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