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이 논문의 연구 히스토리 (9)
2009
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本?究は日本語の相の一形態である‘～ている’形が初級日本語?材の中でどう扱われているかを考察し、問題点を提案したもので次のような結論が得られた。まず、‘～ている’文の?明は?統的に日本語?育で多く使用されてきた自動詞と他動詞の?念や,‘～ている’と語彙的な???係にある‘～고/어 있다’を用いて?明する場合が多く、韓?人日本語?習者を?象にする日本語?科書では?果的ではなかった。韓?語の‘가다(行く)’ ‘오다(?る)’のような移動動詞(自動詞)は結果?態だけでなく進行?態も表すことができ、?習者の誤用を招いていた。次に、韓?人日本語?習を?象とした相習得?究が少なく、その上?究結果も異なって日本語?科書に?用することが難しいという点であった。韓?人?習者が日本語を習得していくことにつれて各レベルごとにどのようなプロセスを持っているかを明確にすることは、相の?育や?習における難点を解く重要な手掛かりと?がる。相は時間?念と?連した文法形式で各社?の文化的な影響を?く受ける。?習者の文化と背景が異なると?習障害要因も異なるので、?照言語?を基盤とした?略的なシラバス構成が必要である。
목차
서론
제1장 선행연구 및 데이터 수집ㆍ분석 방법
제2장 고찰결과
결론
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