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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김영애 (안동대학교) 이봉규 (제주대학교) 김병순 (안동대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제10권 제3호
발행연도
2009.9
수록면
375 - 380 (6page)

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컴퓨터 프로그래밍 교육은 학생들의 논리적인 사고력과 문제해결 능력을 키워줄 수 있으므로 알고리즘적 사고를 증진시키기 위한 도구로서 필수적이다. 우리는 두리틀과 스퀵 프로그래밍 언어가 초등학생의 논리적 사고력에 미치는 영향에 대하여 연구하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 두 개 반을 대상으로 6주 동안 각 실험집단에 두리틀과 스퀵 프로그래밍 교육을 실시하고 초등학생의 논리적 사고력과 그 하위논리를 비교?분석하였다. 그 결과 두리틀은 논리적 사고력 신장을 보였으나 스퀵은 유의미한 차이가 없었다.
#Logical thinking capability #Dolittle #Squeak

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경 및 선행연구
3. 연구 내용 및 방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (12)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 김현철 / 2003 / 정보 컴퓨터 소양교육의 현황과 개선 방향 / 정보처리학회지 10 (5) : 60 ~ 64 dbpia 2. [학술대회논문] - Tony Jenkins / 2002 / On the difficulty of Learning to Program / 3rd Annual LTSN-ICS Conference : 53 ~ 58 google schola 3. [단행본] - 이원규 / 2006 / 놀이로 배우는 컴퓨터 과학 / 홍릉과학출판사 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 박명숙 / 1995 / 논리력 신장을 위한 CAI 프로그램 연구 개발 dbpia 5. [기타자료] - 곽병선 / 1985 / 논리력 시장을 위한 CAI프로그램 개발연구 google schola

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