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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영주 (한밭대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.13 Number.3
발행연도
2013.9
수록면
651 - 670 (20page)

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This study aims to compare high school students" study attitudes and activities between Above Basic Levels (i.e., Advanced, Proficient, and Basic levels) and Below Basic Levels, based on the English section of the National Assessment of Educational Achievement (NAEA) scores. The following research questions were addressed. First, to what extent do study attitudes and activities and NAEA scores differ between Above Basic and Below Basic Levels for high school students? Second, what is the relationship between study attitudes and activities and NAEA scores, for Above Basic and Below Basic Levels? Third, what variables predict membership in the distinction between Above Basic and Below Basic Levels? The results indicated that all study attitudes and activities were significantly different between Above Basic and Below Basic Levels. In addition, for Below Basic Level high school students, ‘time spent on after-school classes’, ‘satisfaction with after-school classes’, and ‘satisfaction with EBS education broadcasts’ were positively correlated with NAEA scores, while ‘time spent on private tutoring’ was negatively correlated. The results of the logistic regression analysis showed that ‘time spent on after-school classes’ was the best predictor of membership in the distinction between Above Basic and Below Basic Levels. ‘Time spent on after-school classes’ can contribute to decreasing the number of Below Basic Level students, which in turn might have a positive effect on reducing the education gap.
#large-scale assessments #students' background characteristics #achievement tests

목차

1. 서론
2. 선행연구
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (2)

참고문헌 신청
신현아, 장윤옥. 방과후학교의 유형과 학습몰입 정도에 따른 중학생의 방과후학교 교육만족도 차이. 한국콘텐츠학회논문지. 2011 dbpia 우길주, 김성식, 강신천, 양애경. 방과후학교 위탁운영 실태분석 및 활용화 방안. 교육실천연구. 2011 dbpia

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