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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hyesoon Kang (Daelim College)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제22권 2호
발행연도
2006.12
수록면
221 - 241 (21page)

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This study investigates the effect of gestures and facial cues on EFL listening comprehension while listening to a lecture in English. Many previous studies have emphasized the importance of visual information on listening comprehension and this study tries to show the effect of different types of listening input. The same lecture was given to three groups of low to high L2 learners of English in different styles; audio-only, audio-facial expression and audio-facial cues-gestures. To categorize each gesture and body movement the clarification system of McNeill (1992) was used. It delineates different types of hand movements (iconics, metaphorics, deictics, and beats) to explain the role of gestures. According to this study, types of listening input affected significantly the results of listening comprehension tasks. For participants of both a higher proficiency level and a lower proficiency level, more visual information such as gestures and facial expressions induces better understanding of listening materials. Also, there is a significant difference between these two groups in using a variety of direct and indirect learning strategies in the listening comprehension process. Proper instruction of listening strategies seems to be needed to improve the listening comprehension of EFL learners of a lower proficiency level.
#gestures #facial cues #visual information #listening comprehension #listeningstrategies

목차

Abstract
I. Introduction
II. Literature Review
III. Methods
IV. Results
V. Discussion
References
Appendix

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - / 1990 / Fundamental considerations in language testing google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 2001 / The effects of repetition comprehension checks and gestures on primary school children in an EFL situation 53 : 281 ~ 288 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - / 1980 / Theoretical bases of communicative language pedagogy : 2 ~ 27 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - / 1989 / Effects of sex differences and psychological type on adults language learning strategies : 1 ~ 13 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - / 1995 / The effect discourse markers on second language lecture comprehension 17 : 435 ~ 458 google schola

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