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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hyo-Sook Kim (장로회신학대학교)
저널정보
장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원 장신논단 장신논단 제42집
발행연도
2011.10
수록면
277 - 294 (18page)

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인류의 역사는 커뮤니케이션 기술과 공진화했다. 커뮤니케이션 혁명이 교육에 미친 영향은 교육 1.0에서 교육 3.0의 패러다임으로 나타나고 있다. 커뮤니케이션을 출발점으로 인식하는 기독교교육에서는 거시적 혹은 미시적으로 디지털 환경에 대해 성찰해 왔다. 그러나 디지털 환경을 하나의 체제적 학습 환경으로 인식한 연구는 드문 실정이다.
이러한 배경 하에 이 연구의 목적은 디지털 시대의 커뮤니케이션 미디어를 하나의 환경으로 이해하고, 생태학적 효과성을 추구하는 학습 환경을 설계하는 것이다. 피에르바뱅의 미디어 이해와 미디어 생태학에 대한 문헌 연구를 통해 커뮤니케이션 미디어를 환경으로 정의하였다. 다음으로 자끄 엘룰을 중심으로 한 미디어 생태학의 신학적 접근을 통해 학습 환경의 설계원리를 도출하였다. 커뮤니케이션의 근거인 성육신의 원리를 포함한 6Is 원리에 의해 개발된 생태학적 학습 환경은 연구자의 두 수업에서 경험한 학습환경 설계 사례들을 포함하였다.
이 연구는 주로 고등교육에서의 학습 환경 설계에 초점을 맞추었다는 것이 연구가 가진 제한점이자 한계이다. 그럼에도 불구하고 디지털 환경에 대한 학제 간 연구를 통해 통전적 기독교교육의 실마리를 제공했다는 데서 연구의 의의를 찾을 수 있다.

목차

Abstract
I. INTRODUCTION
II. UNDERSTANDING OF MEDIA AND MEDIA ECOLOGY
III. DESIGN OF A LEARNING ENVIRONMENT
IV. IMPLICATIONS FOR CHRISTIAN EDUCATION
Bibliography
한글 초록

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