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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지선 (서부장애인종합복지관) 박승희 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제40집 제3호
발행연도
2009.12
수록면
81 - 116 (36page)

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본 연구의 목적은 장애학생이 통합된 중학교 과학교과 통합수업의 실태 및 과학교사와 특수교사 간 협력요구와 두 집단 간 협력요구 차이를 알아보는 것이다. 전국 중학교 140개교의 과학교사 136명과 특수교사 140명의 질문지 응답 자료가 분석되었다. 과학교사들은 장애학생의 기초학업수준에 대해서 잘 모르는 경우가 30.1% 정도가 되었고, 별도의 과학수업목표를 세우지는 않았으며 특수교사에게 주로 교수 및 학습방법에 대한 조언을 구하였다. 과학교사는 일반수업 내용을 그대로 가르쳤으며, 수정할 경우 더 쉽고 간단하게 가르쳤다. 장애학생은 부분적으로 수업에 참여하며, 과학교사는 잘 도와주는 친구 모둠에 장애학생을 배치하여 1명의 학생도우미를 정해주었다. 장애학생의 수업평가는 일반학생들과 같은 내용과 같은 방법으로 과학교사에 의해 행해졌다. 과학교사는 학급학생 수가 많아서 장애학생을 배려하는 것에서 어려움을 지적하였으며, 장애학생이 수업 내용을 이해하지 못한다 하더라도 일반학생과 사회적 관계가 증진되기를 기대하였다. 과학교사와 특수교사 간 협력요구 정도는 높은 편이었다. 장애학생의 문제행동에 대한 중재방법과 행동특성에 대한 정보 제공이 공통적으로 가장 필요한 협력요구로 나타났다. 장애학생의 과학수업 학습수준과 행동특성에 대한 정보제공은 특수교사의 협력요구가 과학교사의 협력요구 보다 유의하게 높았다. 우리나라 중등 통합교육 전반과 교과 통합수업의 질 제고와 관련해 본 연구의 의의 및 제한점과 후속 연구를 위한 제언이 제공되었다.
#중학교 통합교육 #과학교과 통합수업 #교육과정적 통합 #교사간 협력 #중등특수교육 #inclusive education in middle schools #inclusive science classes #curricular inclusion #collaboration among teachers #secondary special education

목차

요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법 및 절차
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (59)

참고문헌 신청
1. [기타자료] - 강경숙 / 2000 / 세 학교의 통합교육 운영 사례 / 국립특수교육원 google schola 2. [기타자료] - 강경숙 / 2005 / 장애학생의 교육과정적 통합을 위한 교과별 수업적용 방법 구안-초등학교 도덕, 사회, 과학과를 중심으로 / 국립특수교육원 google schola 3. [학술대회논문] - 강대옥 / 2005 / 특수교육 혁신방향 및 연구동향-통합학급교사 지원유형에 대한 고찰 / 한국특수아동학회 제 7회 학술세미나 자료집 : 123 ~ 148 google schola 4. [학위논문] - 경민주 / 2007 / 장애아동이 통합된 일반학급 교사들의 교사효능감과 교수적 수정에 대한 연구 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 곽영순 / 2006 / 교사 교육에서 접근한 중등 과학 수업 실태 분석 연구 / 열린교육연구 14 (1) : 215 ~ 232 dbpia

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