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우리 나라의 대표적인 현악기인 가야금은 누구나 쉽게 소리를 낼 수 있고 여타 국악기에 비해 연주법이 단순하기 때문에 초등학교에서 활용될 가능성이 높은 악기이다. 그러나 악기의 큰 덩치와 비싼 가격, 줄 관리의 어려움과 실질적인 지도방법의 부족 등의 이유로 초등학교 현장에서 널리 활용되지 못하여 아쉬움이 있었다. 이런 점에서 가야금을 초등교육현장에 효과적으로 적용시킬 수 있는 구체적이고 본격적인 연구의 필요성이 제기되었다.
본 연구는 초등학교에서의 교육용 악기 지도 현황을 살펴보고, 그를 바탕으로 가야금이 초등학교 교육용 악기로서 적절한지 여부를 점검해보았으며 그 결과는 다음과 같다.
먼저 음악과 교육과정에서는 악기 연주하기에 타악기와 가락악기를 활용한다고 적시하고, 국악기 4종과 서양 악기 7종 등 총 11종을 범례로 제시하고 있었다. 이 11종의 악기 중 장구, 소고, 트라이앵글, 탬버린, 캐스터네츠, 북 등 6종의 악기는 타악기이고, 단소, 소금, 기타, 건반 악기, 리코더 등 6종은 가락 악기로 구분하는데, 이 6종의 가락악기는 연주방법에 따라 관악기와 현악기, 건반악기의 3가지 악기군으로 다시 세분할 수 있었다. 이를 바탕으로 연구자는 서양악기에 비해 상대적으로 취약한 현악기와 건반 악기에 해당하는 국악기를 적극적으로 발굴하여 활용할 필요성을 제기하였으며, 그 대상 악기로 가야금을 최우선으로 선택하였다.
가야금은 초등학교 4학년에서 단 한 차례 가야금 병창의 형태로 처음 등장하며, 5학년과 6학년에서 교과서마다 2회 내외로 나타난다. 제시된 가야금은 여러 가지 악기를 소개하는 단원에서 단순히 소개하거나, 악곡을 설명하는 과정에서 가야금병창이나 가야금산조 등 가야금과 관련된 악곡소개에 간접적으로 그리고 제한적으로 노출되고 있는 것으로 파악하였다.
연구자는 초등교육용 국악기로서의 조건으로 쉬운 연주, 좋은 음색, 경제성, 작은 크기, 소음량, 흥미, 다양한 활용, 내구성, 좋은 촉감의 재질 등의 9가지를 제시하였으며, 그에 따라 가야금이 초등교육용 악기로서의 이 9가지 조건을 얼마나 충족시킬 수 있는지에 대한 검토를 시도하였다. 그 결과 가야금은 9가지 조건 중 쉬운 연주, 좋은 음색, 소음량, 흥미, 다양한 활용, 내구성, 좋은 촉감의 재질 등의 7가지 요소를 충족하고 있으며, 경제성과 작은 크기 등의 문제점도 충분히 개선할 수 있을 것으로 판단하였다. 특히 가야금은 가창과 기악, 창작 등 국악의 모든 영역에서 중요한 요소인 여러 가지 시김새를 설명하고 지도하기에 가장 적합한 악기로 논의하였고, 향후 초등교육용 국악기의 대표악기로 예상하였다.
요컨대 가야금은 교육용 국악기로서의 다양한 목적을 달성할 수 있는 악기로 판단되며, 크기와 경제성 등의 단점을 보완할 수 있는 악기 개선이 이루어진다면 그 활용 범위는 더욱 확대될 것으로 예상된다.
본 연구는 초등학교에서의 교육용 악기 지도 현황을 살펴보고, 그를 바탕으로 가야금이 초등학교 교육용 악기로서 적절한지 여부를 점검해보았으며 그 결과는 다음과 같다.
먼저 음악과 교육과정에서는 악기 연주하기에 타악기와 가락악기를 활용한다고 적시하고, 국악기 4종과 서양 악기 7종 등 총 11종을 범례로 제시하고 있었다. 이 11종의 악기 중 장구, 소고, 트라이앵글, 탬버린, 캐스터네츠, 북 등 6종의 악기는 타악기이고, 단소, 소금, 기타, 건반 악기, 리코더 등 6종은 가락 악기로 구분하는데, 이 6종의 가락악기는 연주방법에 따라 관악기와 현악기, 건반악기의 3가지 악기군으로 다시 세분할 수 있었다. 이를 바탕으로 연구자는 서양악기에 비해 상대적으로 취약한 현악기와 건반 악기에 해당하는 국악기를 적극적으로 발굴하여 활용할 필요성을 제기하였으며, 그 대상 악기로 가야금을 최우선으로 선택하였다.
가야금은 초등학교 4학년에서 단 한 차례 가야금 병창의 형태로 처음 등장하며, 5학년과 6학년에서 교과서마다 2회 내외로 나타난다. 제시된 가야금은 여러 가지 악기를 소개하는 단원에서 단순히 소개하거나, 악곡을 설명하는 과정에서 가야금병창이나 가야금산조 등 가야금과 관련된 악곡소개에 간접적으로 그리고 제한적으로 노출되고 있는 것으로 파악하였다.
연구자는 초등교육용 국악기로서의 조건으로 쉬운 연주, 좋은 음색, 경제성, 작은 크기, 소음량, 흥미, 다양한 활용, 내구성, 좋은 촉감의 재질 등의 9가지를 제시하였으며, 그에 따라 가야금이 초등교육용 악기로서의 이 9가지 조건을 얼마나 충족시킬 수 있는지에 대한 검토를 시도하였다. 그 결과 가야금은 9가지 조건 중 쉬운 연주, 좋은 음색, 소음량, 흥미, 다양한 활용, 내구성, 좋은 촉감의 재질 등의 7가지 요소를 충족하고 있으며, 경제성과 작은 크기 등의 문제점도 충분히 개선할 수 있을 것으로 판단하였다. 특히 가야금은 가창과 기악, 창작 등 국악의 모든 영역에서 중요한 요소인 여러 가지 시김새를 설명하고 지도하기에 가장 적합한 악기로 논의하였고, 향후 초등교육용 국악기의 대표악기로 예상하였다.
요컨대 가야금은 교육용 국악기로서의 다양한 목적을 달성할 수 있는 악기로 판단되며, 크기와 경제성 등의 단점을 보완할 수 있는 악기 개선이 이루어진다면 그 활용 범위는 더욱 확대될 것으로 예상된다.
목차
국문초록
I. 머리말
II. 초등학교 교과서에 나타난 교육용 악기
III. 초등학교 교육용 악기로서의 가야금
IV. 맺음말
참고문헌
참고문헌 (7)
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