A Study on Blended Learning as an Efficient Education Method of Corporate

Jin-Gu Kim

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자료유형: 학술저널

저자정보: Jin-Gu Kim (연세대학교)

저널정보: 한국산업경제학회 산업경제연구 산업경제연구 제23권 제5호

발행연도: 2010.10

수록면: 2,195 - 2,207 (13page)

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현대사회는 지식ㆍ정보화 사회이다. 우리는 이러한 세계화?정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적이며 주체적인 인재가 필요한데, 이러한 리더를 육성하기 위해서는 이러한 시대의 흐름에 부합하는 교육체제로의 전환이 필요하다.
이 연구는 온라인과 오프라인을 함께 활용한 혼합학습이 기업교육방안으로서 기업교육에 효율적이라는 기대를 실제적으로 검증해 보았다.
이를 위해 기업에서 수행한 혼합학습 프로그램에 대한 다각적인 연구를 통해 혼합학습 효과가 어떻게 나타나는지 파악해보고, 더 나아가 혼합학습 효과에 영향을 미치는 것이 무엇이고 혼합학습의 효과성에 대한 피교육자의 지각을 파악해보고 혼합학습 프로그램 운영자와 개발자를 대상으로 혼합학습 프로그램개발 및 운영결과에 대해 분석해보고자 하였다.
연구 목적을 성취하기 위해 혼합학습에 대한 선행연구, 혼합학습의 기대효과, 그 전망 및 혼합학습의 국내외 현황에 관한 이론들을 확인하였다. 이와 더불어 양적 분석을 위해 기업의 관리자급 111명을 대상으로 정형화된 리더십 혼합학습 프로그램을 분석 대상으로 사용하여 실험하였다. 이 실험으로 수집된 자료를 통계적 검정(t검정)을 통해 분석하였다. 또한 질적 분석을 위해 혼합학습 효과에 대한 유용성과 혼합학습의 성과에 대한 피교육자 지각에 대해서는 핵심대상자를 추출하여 사후 설문 및 면담을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같았다.
첫째, 혼합학습의 유용성에 대한 사후 설문조사 결과 및 핵심 대상집단과의 면담 결과, 혼합학습의 체제(사전학습, 오프라인 교육, 현장적용학습, 온라인 교육)에 대해 유용한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 혼합학습의 효과에 대한 양적 분석 결과 종합진단(t=2.5, df=110, p＜.05), 자기진단(t=2.4, df=110, p＜.05), 그리고 타인진단(t=3.8, df=110, p＜.001)에서 혼합학습이 리더십 역량을 향상시키는데 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 혼합학습 방식의 리더십 교육 후 리더십 역량에 구체적인 행동이나 활동에 변화가 있었다는 평가가 지배적이었다.

Modern is a society of knowledge informationalization. We require autonomous, creative, and subjective talents who will lead this globalization informationalization age. However, the conversion to the education system which accords with the stream of this age is necessary so as to bring up such leaders.
The study was to analyze effects of a blended learning model based on case study approach and to propose implications in appropriately assessing blended learning really for corporate education. In order to accomplish the study, reference data were reviewed. Then, the results of a blended learning program of managers in Korea were analyzed through a kind of systems approach.
The methodology of the study was a blended research method which was comprised of quantitative and qualitative approaches. That is to say, an blended methods design by a case study was carried out. The case program was a leadership program of managers in which 111 managers participated.
The major results of the study were as follows:
First, based on the results from the qualitative analysis, those who experienced in improving leadership capability from blended learning mentioned that on-line education was very effective.
Second, the results of quantitative analysis showed that blended learning itself seemed to have significant effects in improving leadership capability in comprehensive diagnosis(t=2.5, df=110, p＜.05), others diagnosis(t=3.8, df=110, p＜.001), and self diagnosis(t=2.4, df=110, p＜.05).
The results of retrospective survey showed that both off-line and on-line educations in blended learning program were effective, being appropriately interrelated to each other from the viewpoint of contents and following activities, and met the expectations of participants.
Third, the most significant effects of blended learning in leadership education are said to be actual change of actions and activities in leadership capability of the participants to become better than before the managerial performance of the company, good transfer to current job tasks, and implementation of the practice plans.
Fourth, the survey and interviews with those who took part in the program of blended learning indicated that the program was effective.

#Corporate education #Efficient education #Leadership #원격교육 #기업교육 #리더쉽

참고문헌 (9)

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3. [보고서] - Jeong Ki O / 2005 / Development of u-learning instruction․ earning model for the future education

4. [학술지(정기간행물)] - Yun Deok Hyun / 2006 / Study on base technology for the implementation of ubiquitous learning system / Industry·Science Research 23 (2)

5. [학술지(정기간행물)] - Yi Jae Woo / 2001 / Application case of mobile database / Database Research Society 17 (3) : 115 ~ 118

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