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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
나장함 (조선대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第49卷 4號
발행연도
2010.12
수록면
97 - 119 (23page)

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2007 개정 교육과정을 시작으로 2009 개정교육과정에서도‘다문화’, ‘다문화 교육’이라는 용어들이 등장하고 있다. 이는 다문화 교육에 대하여 국가적인 수준에서 관심을 보이는 한 증거라고 할 수 있다. 그러나 정작 추구하고자 하는 다문화 교육이 무엇인가에 대한 더 이상의 부연 설명 없이, 다문화 교육에 대한 공유된 개념이 이미 존재하고 있다는 전제하에서 다문화 교육이라는 용어를 활용하고 있다. 다문화 교육은 근자에 들어 우리사회 여러 부문에서 자주 사용되는 용어이다. 그러나 일반적으로 그것이 대략 무슨 의미 인지에 대해서는 공감하지만, 구체적으로 무엇을 의미하는가에 대해서는 개념상의 혼선이 있어 보인다. 다문화 교육에 관한 연구물에서 소개되는 접근법들도 전체적인 맥락에서 분리된 상태로 간략하게 다루어지거나, 서로 다른 학자의 구분되는 접근법을 매우 유사한 접근법으로 치부하는 경향도 있다. 이러한 동향은 다문화 교육에 관심을 갖고 이를 실천하고자하는 교사와 현장 전문가에게 다문화 교육 논의에 대한 종합적인 관점을 제공해 주지 못하므로, 그들이 다문화 교육을 계획하고 실천하고자 할 때 많은 혼란과 제약을 초래할 수 있다고 판단된다. 이러한 문제 인식하에서 본 연구는, 다문화 교육 접근법과 관련한 다양한 연구물들을 수합·분석하여 5가지로 유형화하여 분류함으로써, 각 접근의 상호연관성을 전체적인 관점에서의 조망해 보고자 하였다. 본 연구 결과는, 우리사회에서 개념화하고 있는 다문화 교육이란 무엇인가를 밝히고, 그러한 개념 하에서 추진되고 있는 다양한 실행양상과 그 가능성과 한계를 미리 전망해 보게 해주며, 나아가 새로운 가능성을 모색하는 기반을 제공할 것으로 전망된다.
#다문화 교육 #보수적 다문화주의 #개방적 다문화주의 #다원적 다문화주의 #비판적 다문화주의 #Conservative Multiculturalism #Liberal Multiculturalism #Pluralist Multiculturalism #Left- Essentialist Multiculturalism #Critical Multiculturalism

목차

요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 다문화 교육 관련 접근법에 대한 유형화 틀 구성
Ⅲ. 다문화 교육 관련 접근법에 대한 유형화
Ⅳ. 글을 마치며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (2)

참고문헌 신청
나장함. 다문화주의 패러다임에 대한 종합 분석. 아시아교육연구. 2010 dbpia 하윤수. 미국 다문화교육의 동향과 사회과 교육과정. 사회과교육. 2009 dbpia

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