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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박선양 (전북대학교)
저널정보
국어문학회 국어문학 國語文學 第49輯
발행연도
2010.8
수록면
175 - 197 (23page)

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현대 사회에서 가장 필요한 능력은 의사소통 능력과 문제 해결력이다. 이를 기르기 위해 사고와 표현 능력을 함양하는 주요 교과로 〈글쓰기〉 교육이 있다. 이공계 글쓰기 교육은 교양 교육이면서 공학교육인증 등의 실용적 목적을 지닌다. 본 연구는 현행 이공계 글쓰기 교육을 살피고 그 한계를 보완하는 효과적 교수방안의 구체적 제시를 목적으로 한다.
이를 위해 먼저 이공계 특성과 그에 따른 글쓰기 교육에 대해 알아본다. 대학마다 사정에 따라 다양한 모습으로 개설된 이공계 글쓰기 교육의 여러 선행연구를 통해 현행 이공계 글쓰기 교육의 한계점을 분석한다. 특히 전북대학교〈글쓰기〉 교과연구회의 논의를 바탕으로 전북대학교의 이공계 글쓰기 교재와 교육의 문제점을 살핀다.
이공계 글쓰기 교육의 의의를 살리고 한계를 보완하는 방안으로, 전북대학교 이공계 글쓰기 교육의 수업 사례를 중심으로 효과적 교수방안을 제시한다. 실제 교수방안은 이공계 학습자의 특성을 살려 협력 학습을 통한 과정 중심문제해결을 중심으로 하고 흥미유발과 효율성을 높이기 위해 디지털과 선배들의 사례글 활용, 게임과 실생활을 연결하는 전략을 주 방법으로 삼는다.
#이공계 글쓰기 #교양교육 #효과적 교수방안 #문제 해결의 협력 학습 #과정 중심 #사례 연구 #academic writing education in natural sciences or engineering #liberal art #effective teaching programme #case study

목차

〈국문초록〉
1. 서
2. 이공계와 글쓰기 교육
3. 현행 이공계 글쓰기 교육의 한계
4. 이공계 글쓰기 교육의 효과적 교수방안 사례
5. 결
〈참고문헌〉
〈Abstract〉

참고문헌 (1)

참고문헌 신청
정혜영. 공학교육인증제와 과학 기술 글쓰기. 한국문학이론과 비평. 2009 google schola

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