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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박규준 (대구대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제59집
발행연도
2013.12
수록면
129 - 149 (21page)

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본고에서는 담론공간의 맥락을 인지한 글쓰기 교육을 위해 과정중심 글쓰기 교육, 장르중심 글쓰기 교육, 첨삭지도교육을 통합적으로 활용한 대학글쓰기 교육 내용을 제시하고자 한다.
최근에 강조되는 역량기반교육과 글쓰기의 통합적 이론이 공통적으로 추구하는 교육 가치와 목표를 성취하기 위해 대학 글쓰기 교육은 현대 사회에서 언어활동이 이루어지는 구체적 담론공간을 인식하는 실천적인 글쓰기 교육이어야 한다.
대학담론공간의 교육 내용은 학술적 글쓰기이다. 장르 글쓰기 실습의 예로 주체적 글쓰기 교육에는 기소개서 쓰기, 자신과 사회와의 관계를 통해 주체성을 인식할 수 있는 가족에 대한 글쓰기, 나의 대학 생활에 대한 글쓰기 등이고, 논증적 글쓰기 교육에는 보고서 쓰기, 논문 쓰기, 학술에세이 쓰기 등이다.
사회담론공간의 교육 내용은 시사적 글쓰기이다. 장르 글쓰기 실습의 예로 비판적 글쓰기 교육에는 칼럼 쓰기, 시사 글쓰기 등이고, 소통적 글쓰기 교육에는 SNS 글쓰기 등이다.
문화담론공간의 교육 내용은 창작적 글쓰기이다. 장르 글쓰기 실습의 예로 감상적 글쓰기 교육에는 감상문 쓰기, 비평문 쓰기 등이고, 문학적 글쓰기 교육에는 문학 장르인 시 쓰기, 기행문 쓰기, 스토리텔링 등이다.
산업담론공간의 교육 내용은 실용적 글쓰기이다. 장르 글쓰기 실습의 예로 기획서 쓰기, 제안서 쓰기, 제품 사용설명서 쓰기, 특허 출원 쓰기 등이다.

목차

국문요약
1. 서론
2. 역량기반 대학교육과 대학 글쓰기
3. 담론공간과 대학 글쓰기의 교육 내용
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (13)

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