비서학 전공자의 회계교육에 있어 학업성적에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : I대학 비서과를 중심으로 :I대학 비서과를 중심으로

김은혜

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김은혜 (인덕대학)

저널정보: 한국비서학회 비서·사무경영연구 비서학논총 제19권 제1호

발행연도: 2010.6

수록면: 33 - 54 (22page)

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회계학은 합리적 의사결정에 필요한 정보 및 지식을 탐구하는 사회과학분야의 한 부분이고 기업과 조직에서 꼭 필요한 언어다. 비서들에게 요구되는 회계능력은 회계순환요소에 대한 지식, 재무제표를 분석하는 능력, 이익과 할인의 회계와 관련된 계산 능력 그리고 재무제표를 이해하여 요약하고 해석할 수 있는 능력이다. 실제로 비서관련학과의 교과과정 중 회계학의 과목의 중요성이 높아지고 있고 현업의 실무관리자들은 비서업무에 필요한 경영실무영역의 전공과목 중 회계학 과목이 인간관계론 다음으로 필요한 과목으로 주장하고 있다. 이 시점에서 비서과의 회계교육에 대한 검토가 필요하다.
본 연구는 회계교육현장에서 학생의 특성을 파악하고 그 특성에 따라 가장 교육성과를 높일 수 있는 교육방안 모색의 일환으로 행해졌다. 비서과의 회계교육에서 학생특성과 학업성적과의 관계를 실증하고 회계교육에 있어 학생특성이 성적에 어떠한 영향을 미치고 있는가를 규명함으로써 효과적인 회계교육을 위한 시사점을 제시하는 것에 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 2009년 2학기 회계원리를 수강한 학생 83명을 대상으로 설문지에 대한 응답결과를 실증 분석하는 방법을 사용하였다.
실증분석 결과에 따르면 회계학 과목에 대한 취업 및 실무 연계성에 대한 기대감과 회계학에 대한 수강태도는 학업성적에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 고등학교에서의 회계학 사전수강여부와 수업환경이 학업성적에 미치는 영향은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 남ㆍ녀 성별차이는 학업성적에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 표본수가 많이 차이가 나서 일반화하기에는 무리가 있는 것으로 나타났다. 또한 졸업 후 회계직이나 비서직으로 취업을 희망하는 그룹이나 회계자격시험에 응시하고자 하는 그룹의 성적이 그렇지 않은 그룹에 비해 월등이 높은 것으로 나타났다. 즉 학업에 대한 동기부여의 차이가 학업성적에 미치는 영향이 매우 크다는 것이 실증적으로 나타났다. 연구결과는 비서과 학생들의 회계학 수업과 관련하여 수업에 대한 성취도를 높이기 위해서는 어떠한 방법으로 동기를 부여해야할 것이며 수업진행과정 중 어떠한 측면에서 소질과 특성을 개발하도록 유도하는 것이 학습효과를 올릴 수 있느냐에 대한 단서를 제공할 것으로 기대된다.

Accounting, which is the core language of communication in corporations and organizations and a part of social science, is the study of financial information and knowledge about business entities that is required for rational decision-making.
In reality, among the academic subjects in the secretary study department, the importance of accounting is progressively rising; consequently, the teaching of accounting in the secretary study department shall be seriously considered.
This study is undertaken to seek educational strategies and plans to maximize academic efficiency through a thorough understanding of the nature (characteristics) of secretary majors, and furthermore to verify how the characteristics of students in the secretary major affect their academic records by confirming a relationship between their characteristics and academic transcripts. The results of a survey of students taking the accounting principles class in the second semester of 2009 are used to support the assertions of this study.
According to the results of the survey, the prospects for accounting and adaptation to accounting bear a very close relationship to academic performance. However, the effect of taking an accounting course in high school or the educational environment is not statistically significant. Although gender affects academic performance as per the findings of the study, it is difficult to generalize this result as the number of observations varies significantly between genders. In addition, those who are willing to take accounting or secretary positions after graduation or those who will take CPA exams have much higher grades than those who do not so intend. In other words, the study demonstrates that a difference in academic motivation does have a critical influence on academic performance. We expect that the results of this study will provide major pointers on how to motivate students to enhance their achievement and how to develop their talent and aptitude and thereby raise their learning in accounting classes of students in secretarial studies.

#비서교육 #회계교육 #학업성적 #Secretary Education #Accounting Education #Academic Performance

참고문헌 (6)

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김승현, 전하성. 전산세무회계 교육의 기업실무능력 제고방안에 관한 연구. 국제회계연구. 2009

류장렬. 관리회계 교육의 학습효과에 관한 연구. 국제회계연구. 2007

유근선. 국내외 고등교육환경 변화에 따른 전문대학 비서사무관련 전공의 향후 전망에 관한 연구. 비서·사무경영연구. 2009

이신남. 회계교육에 대한 심리적 요인 차이에 대한 연구. 경영교육저널. 2008

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