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The educational method on labor law at law school is for the educational goal of law school and to consider relations in bar exam.
The basic courses are subject on the Labor Standard Act and the Trade Union and Labor Relations Adjustment Act. And the courses must not put emphasis on theories but case laws. It is important to study and to understand the case materials, to apply it to another case.
The standard case book of the basic courses have thirty subjects to contain about two or five cases, totally about ninety cases. For the efficient and accurate understanding, the students should study the cases by full text. If not to relate case law to facts, it is difficult to understand issues and logics. In the lecture at class room, the professor should use the interrogatory method of teaching, that is in the form of questions and answers.
Form now on we should decide detailed curriculum of labor law courses, educational contents and methods, forms of bar exam, etc. It is necessary of cooperation of professors and readership of the Korea Labor Law Society.
The basic courses are subject on the Labor Standard Act and the Trade Union and Labor Relations Adjustment Act. And the courses must not put emphasis on theories but case laws. It is important to study and to understand the case materials, to apply it to another case.
The standard case book of the basic courses have thirty subjects to contain about two or five cases, totally about ninety cases. For the efficient and accurate understanding, the students should study the cases by full text. If not to relate case law to facts, it is difficult to understand issues and logics. In the lecture at class room, the professor should use the interrogatory method of teaching, that is in the form of questions and answers.
Form now on we should decide detailed curriculum of labor law courses, educational contents and methods, forms of bar exam, etc. It is necessary of cooperation of professors and readership of the Korea Labor Law Society.
목차
Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 노동법 교육방법 모색의 토대
Ⅲ. 교육과정과 교과목의 내용
Ⅳ. 교육방법
Ⅴ. 교재의 구성
Ⅵ. 변호사시험의 출제방식
Ⅶ. 마치며
〈Abstract〉
참고문헌 (12)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 하재홍 / 2009 / 법학교육에서의 문제중심학습을 위한 ‘판례’ 활용 전략 탐색 / 서울대학교 법학 50 (1) : 153 ~ 190
2. [학술지(정기간행물)] - 이상돈 / 2009 / 법학교육방법의 개선방향 / 고려법학 (53) : 1 ~ 35
3. [단행본] - 도재형 / 2009 / 법률 자료의 종류 및 학습의 중요성. in: 법문서의 작성 강의록 / 이화여자대학교 법학전문대학원
4. [단행본] - 菅野和夫 / 2009 / ケースブック勞動法 / 弘文堂
5. [단행본] - 荒木尙志 / 2008 / ケースブック勞動法 / 有斐閣
2. [학술지(정기간행물)] - 이상돈 / 2009 / 법학교육방법의 개선방향 / 고려법학 (53) : 1 ~ 35
3. [단행본] - 도재형 / 2009 / 법률 자료의 종류 및 학습의 중요성. in: 법문서의 작성 강의록 / 이화여자대학교 법학전문대학원
4. [단행본] - 菅野和夫 / 2009 / ケースブック勞動法 / 弘文堂
5. [단행본] - 荒木尙志 / 2008 / ケースブック勞動法 / 有斐閣
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