Language Policy in Tanzania : Ideology, Practice, and Inequality

Seol Byung-Soo

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자료유형: 학술저널

저자정보: Seol Byung-Soo (한국외국어대학교)

저널정보: 한국아프리카학회 한국아프리카학회지 韓國아프리카學會地第28輯

발행연도: 2008.12

수록면: 139 - 172 (34page)

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본고의 목적은 탄자니아의 언어 정책을 다음과 같은 세 가지 맥락에 서 살펴보는 데 있다. 첫째 탄자니아의 언어 정책사를 간략하게 살펴본다. 둘째, 언어 정책이 교육 현장에서는 어떤 식으로 실천되고 있는 지를 검토한다. 셋째, 탄자니아의 상황에서 언어 이데올로기에 따른 불평등은 어떤 식으로 나타나고 있는지를 고찰한다.
아프리카의 여타 국가들과 마찬가지로 탄자니아에서의 사회ㆍ언어 상황의 복잡성은 식민지 시기에 그 기원을 두고 있다. 탄자니아를 지배했던 독일과 영국의 생산양식은 탄자니아인들을 식민지 체계에 포섭시키는 결과를 초래했다. 영국으로부터의 독립 이후, 탄자니아의 언어 정책은 다섯 번의 중대한 변화를 겪어 왔다: (1) 아루샤 선언 이전 시기 (1961-1967), (2) 스와힐리어화의 전성기(1967-1975), (3) 혼란기 (1975-1982), (4) 쇠퇴기(1982-1986), (5) 1986년 이후부터 현재까지의 이완기.
오늘날 탄자니아는 한편으론 국어인 스와힐리어를 장려해야 하고, 다른 한편으론 실용적 이유 때문에 영어를 지속적으로 장려해야 하는 딜레마에 빠져 있다. 그래서 탄자니아의 언어 정책의 발전 과정은 혼란, 모순, 애매모호함 등으로 특징 지워지기도 한다. 이러한 현상은 주로 다음과 같은 두 가지 요인, 즉 언어 자체가 지니고 있는 도구적 속성과 상징적 속성 간의 차이, 그리고 개별 화자들의 이상적 규범과 실제 행위 간의 불일치로 인해 발생하고 있는 듯하다.
언어 이데올로기는 언어상의 함의뿐만 아니라 사회적 함의를 담고 있고 있기 때문에 이에 대한 분석은 대단히 중요하다. 언어는 결코 중립적이지 않으며, 오히려 지배 담론을 정당화하고 재생산하는 데 이바지해 왔음은 하나의 경험적인 사실이다. 또한 ‘문화 자본‘으로서의 언어는 화자들의 사회적 정체성을 반영하기 마련이며, 이로 인해 다양한 사회 집단들 간에는 언어를 둘러싼 불평등과 갈등이 필연적으로 생겨나게 된다. 즉, 언어상의 위계질서와 사회적 위계질서는 불가분의 관계에 있다. 탄자니아의 사례 역시 예외는 아니다.

This article has been concerned with the language policy in Tanzania in the following three contexts: (1) a short history of the policy; (2) language practice ill educational field; and (3) language ideology and inequality.
The complexity of the sociolinguistic environment in Tanzania, like in other African countries, has its origin in the colonial epoch when colonial modes of production resulted in the incorporation of Tanzanians into the colonial system. Since the post-independence era, the Swahilization policy in Tanzania has experienced five important changes: the pre-Arusha period (1961-1967), the heyday of Swahilization (1967-1975), the period of confusion (1975-1982). the period of decline (1982-1986), and the period of relaxation (after 1986).
In these days, Tanzania has been faced with the dilemma of enhancing its national language, Swahili. as a marker of national pride, identity and cohesion, while also promoting the continuos use of English in educational institutions for pragmatic reasons. Hence, the development process of the language policy in Tanzania is characterized by words like confusion. contradiction. and ambiguity. In my view, the reasons why such a phenomenon has occurred can be explained by the following two factors: (1) the difference between instrumental and symbolic attribution of language itself; and (2) the discrepancy between the ideal norm and real behavior of individual speakers.
The discussion on language ideology is very important, since it has not just linguistic but also social implications. It is evident that language is by no means neutral and is in favor of the dominant group of a society. There is also no doubt that language as a cultural capital reveals the social identity of speakers, which inevitably accompanies inequality. That is to say, linguistic hierarchy lies in an inseparable relation with social hierarchy one another. The case of Tanzania is also not exceptional.

#language policy #Swahili #Tanzania #ideology #practice #inequality #언어 정책 #스와힐러어 #탄자니아 #이데올로기 #실천 #불평등

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